小学语文园地一：发现身边自然之美.pdfVIP

我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光

无处不在。远在天边的天山草原，圣洁

的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧

绿无垠的草原是那样的令人神往；而近

在身边的沙滩，水波浪、阳光、礁石也

同样让人留恋往返……美就在我们的身

边，需要我们有一双寻找美，观察

的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的

自然景观，这节课就发现的寻找到

的美展示给大家。

片段（一）

活跃了一天的，依旧像一个快

乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，

虽不那么耀眼，但依旧发光，毫无

倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤

朱丹彤，在山顶上溅出无数夺目的

亮点。于是，天和山都被它的笑颜

了，金红，热烈一片，充

满着，让人喜爱。

去年夏天的一个傍晚，天空突然浓云密布，遮住了

太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，

电闪雷鸣。暴风雨过后，天空放晴了。天空显得非常

的清新，给人一种舒爽的感觉。我来得院子里张开双

臂伸了个懒腰。忽然发现天空出现了一条美丽的彩虹

，赤橙黄绿青蓝紫，一点不假，好看极了。它如同一

座七彩颜色的拱桥架在天上，又像一架大大的彩色滑

梯，让每个小朋友都上去玩滑滑梯，我也想去玩玩。

雷雨过后，天空为什么会有彩虹这样美丽的景色

呢？我很奇怪地去问姑姑。姑姑说：“夏天雷雨过

后，天空里的小水珠还没落完，经过太阳光的照射，

往往会出现这种现象。”经过姑姑这一解释，我懂得

了彩虹形成的道理。难怪人们说：“不经风雨，

怎见彩虹？”

指名交流。

听众反馈：听了上面的介绍，你有什么不懂的？你

感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？

总结：介绍一处美丽的自然景观，首先

要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，

让大家随着你的视线去观察，还要用优美

生动的语言去描述，让大家在你的语言中

感受景观之美

3、自由准备，稍作调整

4、指名交流。

a、听众要做到认真，做个小记

者，可以向同学介绍提问、建议也可以

补充。

b、介绍者做到准备充分，随时答记

者问。

5、四个小组交流，每组评出一名

“美的”。

6、你经过了搜寻，听取了同学的介

绍，你有什么感受？

第二

习作指导

1、学了这组课文，又听了的介绍，

我们知道美就在身边，今天来写写我们寻

找到的美景

2、搜索你的记忆，哪一处自然

景观令你印象深刻？

◼可以是著名的大型风景区，如黄山、

西湖、雁荡山、天河风景区

b、也可以是身边的微型景观，如河边

沙滩、校园的角

c、也可以是次偶遇，如河边日出、

田野月色、乡村夜景

3、你准备怎样去写呢？我们学过的课

文，以及上节课的介绍，对你有何

帮助？

a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人

读来视野清新

b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上

c、联系“我的发现”我们起去听听小林小

东的发现你有何发现？（受到的启发是把画

面呈现于