5.3+友善待人 统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

看了这些画面，你有什么感受？这些温暖的举动都有一个共同的名字——友善

第五课社会生活讲道德5.3友善待人

1.政治认同：理解社会主义核心价值观“友善”的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。2.道德修养：在社会生活中，遵守社会公德，宽容友爱、助人为乐。3.健全人格：培养友善品质，在与他人交往中，能够换位思考、宽以待人，塑造健康、积极的人格。4.责任意识：增强社会责任感，将友善意识转化为实际行动，乐于助人，主动承担起对社会和他人的责任。核心素养目标：教学重点：知道践行友善的要求和做法。教学难点：学会正确处理友善与讲原则。

阅读教材P42——44页的内容，思考以下问题：1、友善的内涵2、友善的重要性3、如何做到友善待人？环节一独立思考自主学习

你知道哪些体现友善的典故或者名言警句?将相和——宽容大度的友善管鲍之交——理解与信任的友善雪中送炭——急人所难的友善友善是是中华民族的传统美德。友善是社会主义核心价值观的要求。

友热情友好善与人为善1、友善的含义？含义：友善就是待人热情友好，与人为善。孔融是孔子后裔，年仅四岁时，与兄弟们一起吃梨，他总是主动挑选最小的那个。大人问他缘故，他回答说：我年纪小，按道理就应该拿小的。此举一出，便被誉为佳话，成为千百年来启蒙教育中“谦让”的典范。六尺巷的故事之所以能流传三百余年，至今仍被传颂，正是因为它所蕴含的“礼让”精神，对于当今社会依然具有强烈的现实意义。

辅导同学作业给灾区捐款说一说你周围的友善瞬间······主动背腿受伤同学服务社会公交车上让座帮助他人

生活处处存在友善主动帮助他人乐于助人给有需要的人让座礼让行人邻里互帮互助①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。

友善就是待人热情友好，与人为善。走村串巷，李福贵不只是卖货。她帮老人晒麦子，替独居老人拨通远方子女的电话，“无意”间给拮据的老人多装几块点心，给阿婆梳头扎辫，给牙口差的王奶奶带软糕，为李爷爷捎降压药，免费给老人拍照.……她的小车经常扮演村里的“流动服务站”。思考：1.为什么老人们这么喜欢李福贵？2.请谈一谈你对友善的认识？解码友善内涵—探索友善价值

友善待人YILIDAIREN友善待人的价值？在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。

2、为什么要友善待人？（P42-43）①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。②在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。

思考：遇到外卖小哥超时，你会投诉吗?谈谈我们如何友善待人？①宽容他人。体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异，和而不同3、如何友善待人？

看了这个故事中，你认为在人际交往中，应该秉持什么样的态度？心怀善意，学会换位思考，对他人多一些理解和宽容。

3.我们如何做到友善待人?（P43）（1）换位思考①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。笔记

友善待人，收获幸福，关爱他人也是关爱和善待自己。盲人提灯笼：一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。”思考：这个故事带给你什么启示？环节3：践友善

我们可以在哪些方面帮助他人？在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀

知识总结课堂笔记—2.★如何友善待人？P43-44①②③①宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人;宽容是有原则,的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就②换位思考。将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。③助人为乐。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀.

友善，始于心，见于行。希望同学们从今天做起，从小事做起，做一个温暖的、散发光芒的人，用我们的友善共同照亮这个世界。

思维导图本课课堂小结友善待人①.宽容他人。P43②.换位思考。P43③.助人为乐。P44认识含义：待人热情友好，与人为善地位：社会主义核心价值观，传统美德意义：传递温情与爱心，促进和谐践行

随堂练习1.老人公共汽车上抢