5.1+文明有礼+ 统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

;1.道德修养：通过“校园文明驿站”情境体验，理解文明有礼的内涵，树立文明交往意识，主动在生活中践行礼仪规范。

2.责任意识：认识到文明有礼对个人、社会、国家的意义，主动承担践行文明道德的责任，推动形成崇德向善的校园风尚。

3.政治认同：通过国际交往中的文明案例，增强对国家形象的认同，理解文明有礼对展现民族尊严的重要性。

4.健全人格：学会用文明的言谈举止与他人沟通，提升人际交往能力，培养尊重他人、包容友善的人格特质。;嗨！同学们大家好！学校计划筹备“校园文明驿站”，需要大家在老师的引导下参与设计服务方案、践行文明引导。;;;;1.★为什么要文明有礼？（P35-P36）

总述：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。

（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（对个人）

文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。

（2）文明有礼促进社会和谐发展。（对社会）

文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。

（3）文明有礼塑造良好国家形象。（对国家）

文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。;;1.任务布置：针对调研出的重点场景，各组为“文明驿站”设计具体服务规范，需包含语言规范、举止规范、仪表规范。

2.巡视指导：针对各组遇到的问题，引导时怎么说才不生硬？

3.成果展示：各组派代表演示服务规范（如模拟食堂引导：“同学您好，请排队取餐，小心烫哦～”），全班共同完善，形成《校园文明驿站服务手册（初稿）》;2.★如何做一个文明有礼的人？（P37-P38）

总述：在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。

（1）做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。

①与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话???气，不自以为是、盛气凌人；

②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。

②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。

我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。;;1.教材中说“道德是社会关系的基石”，结合我们设计文明驿站的过程，说说为什么要遵守社会公德、践行文明有礼？

2.撰写150字左右的《校园文明倡议书》，内容需包含“文明有礼的意义”“中学生践行文明的具体做法”，号召全校同学参与文明驿站行动。;知识小结;今天的“文明驿站”筹备，我们知道了文明有礼对个人、社会、国家的意义，也学会了言谈、举止、仪表上的规范。文明有礼不是一句口号，而是食堂里的一次排队、走廊里的一声问好、对他人的一个微笑。希望大家能在“文明驿站”中践行文明，让道德成为我们与人相处的基石。;1.在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言谈举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。这说明（???）

A．礼主要体现在语言文明等方面

B．文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可

C．文明有礼保障社会秩序的实现

D．自律和他律相互补充;2.在黄山景区，为清理一份被游客随手抛下悬崖的垃圾，工作人员要系着绳索从山顶上下来，在锋利又湿滑的山壁上作业，耗费几十分钟甚至数个小时，毫不夸张地说，每一次的作业，他们都是在用生命去弥补那些不文明的游客对自然造成的伤害。作为“文明中国”的传播者和践行者，我们要认识到文明旅游（???）

①是对自然环境的保护②是对公共秩序的遵守

③仅是道德规范的要求④是对劳动成果的尊重

A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④;3.“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。”文明有礼()

①是调整和规范人际关系的行为准则②事关社会风尚、国家形象

③要求我们态度谦恭,畏首畏尾④是社会关系的基石

A.①②B.②④C.①③D.③④;实践任务：下周起，各小组轮流参与校园文明驿站志愿服务（如食堂引导、校门口迎接），填写《文明服务记录表》。