2025年大学《梵语巴利语》专业题库—— 梵巴语语感培养策略推演.docxVIP

2025年大学《梵语巴利语》专业题库——梵巴语语感培养策略推演

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请分析梵巴语学习者，特别是以阅读理解古典文献为主要目标的初学者，在掌握核心动词变位系统后，常常仍感困惑、无法流畅理解语篇的现象。诊断该现象背后可能存在的语感层面问题，并提出至少三种具有针对性的、旨在提升其语篇中动词形态识别与理解能力的语感培养策略。对每种策略，详细说明其操作方法、预期如何作用于学习者的语感，以及可能遇到的困难和建议的应对方法。

二、

假设一位学习者具备一定的梵语词汇量和基础语法知识，但学习数词（尤其是复合数词构成）时感到困难，难以在语篇中准确识别和使用。请运用互动假说的相关理论，推演并设计一套包含听、说、读、写环节的互动式学习活动，旨在帮助该学习者克服数词障碍，培养对数词在具体语境中运用规则的语感。请详细描述活动内容、实施步骤以及如何体现互动性。

三、

阅读以下一段简短的巴利语原文片段（此处假设一段，内容需符合巴利语简体特征，例如：Aggodeva?a?ajjha?vācāmi-我在天堂说话）。

1.分析该片段中至少两个语法现象（可涉及词性、形态变化、句法结构等），说明它们是如何体现巴利语语言特点的。

2.针对初学者学习这类片段时可能遇到的难点（如语音、形态辨识、结构理解等），设计一种结合文本分析和技术辅助的语感培养策略。说明选择该策略的理由，并阐述其具体实施方式和预期效果。

四、

比较“大量接触真实语料”和“系统学习语法规则”这两种梵巴语学习路径对语感培养的不同影响。首先，分别阐述每种路径在培养不同层面语感（如语音感、形态感、句法感、语义感）上的潜在优势。然后，推演一个结合两者的混合式学习模型，说明如何在实践中平衡两者的比重，并阐述该模型如何更全面、有效地促进学习者语感的全面发展。请结合二语习得的相关理论进行论证。

试卷答案

一、

问题分析：初学者虽掌握核心动词变位，但语篇中动词形态识别困难，主要源于：

1.形态与语境脱节：单纯记忆规则无法处理实际语篇中形态的变异、省略、异化以及与其他词类的交互影响。

2.缺乏整体感知：未形成对句子整体结构和语义流向的宏观把握，导致难以将动词形态与具体语境意义关联。

3.自动化程度低：动词变形反应不够迅速、下意识，需要大量分析，影响阅读流畅性。

4.输入质量与数量不足：接触的语料有限，未充分暴露于各种真实用法。

语感培养策略：

1.策略一：语篇跟读与模仿复述。

*操作方法：选择包含目标动词变体（如完成时、进行时、被动式、否定式等）的简短、规范的巴利/梵语语篇（如经文选段、初级课本课文）。先听录音跟读，模仿语音语调，然后不看原文进行口头复述，尽量再现原文的动词形态。可使用文本录音，对照检查。

*作用于语感：通过反复听、模仿、复述，强化听觉-动觉-视觉通路联系，加速大脑对特定动词形态及其在语篇中位置的识别与反应，培养语音、形态与意义的协同感知，提升自动化程度。

*困难与应对：形态记忆负担重、容易混淆。应对：初期选择包含少量重点变位的短篇；放慢速度，注重准确；使用颜色标记或符号突出目标形态；分批进行，逐步增加难度。

2.策略二：语境化形态填空练习。

*操作方法：基于真实的巴利/梵语语篇，挖掉其中的动词（特别是目标变位类的动词），提供少量提示（如动词原形、人称数等），要求学习者根据上下文语境填入正确的动词变位形式。提示可逐步减少。

*作用于语感：强制学习者依赖上下文语义和句子结构信息来推断和选择正确的动词形态，将形态知识与语境意义紧密结合，提升在具体语境中运用形态的敏感度。

*困难与应对：上下文理解不到位导致填错。应对：选用适合学习者水平的语篇；初期提供较多上下文线索；强调先理解句意再填空；对错误进行深度分析，找出语境理解或形态规则的混淆点。

3.策略三：构词法与词根词干联系分析。

*操作方法：选择包含同一词根派生出的不同动词（含各种变位）及其相关名词、形容词的语篇片段。引导学习者分析词根、词干及其变化，观察词形变化与词义派生的联系。例如，分析从`vid-`（知道）派生出的`vijāna-`（知识），`vaidh?ti-`（智慧），`videma-`（我知道），`vijānāmi-`（我将知道）等词的形态差异。

*作用于语感：帮助学习者发现形态变化的规律性和内在联系，理解形态不仅仅是死记硬背的规则，而是服务于表达意义的工具。通过词根词干线索，可以辅助记忆和理解复杂变形，建立形态与语义的更深层连接。

*困难与应对：构词法知识掌握不牢固。应