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精准施策提升思维

—浅谈2025届历史尖优生的培养路径与实施策略

于都中学李小军

2025.9.10

导入：为什么要注重提升思维能力？

《报告》对高考趋势作出了几点判断

➢紧扣高考命题四项原则

➢重点考察五大关键能力

➢深化思维品质的“三化”要求

➢加强情景创设的开放性、探究性与创新性

➢凸显高考命题的育人功能

➢高考综合改革背景下的高考命题展望

导入：为什么要注重提升思维能力？

高考命题的四项原则：

无价值，不入题；无思维，不命题；

无情境，不成题；无任务，不立题。

无思维，不命题：高考突出对学生关键能力、思

维过程和思维品质的考查要求。

无情境，不成题：创设真实问题情境，考查学生

灵活运用所学知识方法解决实际问题的能力。

导入：为什么要注重提升思维能力？

重点考察五大关键能力：

➢高考命题依托高考评价体系，深化对关键能力和

学科素养的考察，鼓励学生多角度主动思考，深

入探究，培养高阶思维能力和知识迁移能力。

➢高考试题考察的关键能力包括但不限于信息获取

与加工、逻辑推理论证、科学探究与思维建模、

批判性思维和创新思维、语言组织与表达等。

导入：为什么要注重提升思维能力？

深化思维品质的三化要求：

➢思维可视化：

将思维和能力清晰的整理和呈现出来

➢思维过程化：

对思维和关键能力进行分解

➢思维规范化：

思维或能力是专业的，正确的，准确的

导入：为什么要注重提升思维能力？

3月20日，教育部发布《关于做好2024年普通高校招生工作的通知》：

•高考命题的要求：注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，

引导培养探索性、创新性思维品质。优化试卷结构和试题形式，增强

试题的应用性、探究性、开放性。

•2023年对高考命题的要求：高考命题体现基础性、综合性、应用性和

创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对

所学知识的融会贯通和灵活运用。

•2022年对高考命题的要求：优化试题呈现方式，加强对关键能力和学

科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。

导入：为什么要注重提升思维能力？

据高考评价体系的整体框架，结合《普通高中历史课程标准》提出

的核心素养，历史学科考试内容改革提出三项关键能力：

导入：为什么要注重提升思维能力？

用确定性策略应对高考命题的不确定性，

——思维才是力量，提升学生思维能力！

01科学制定规划，明晰思维提升的路径

目录

02整合知识，了解知识，提升学科思维

contents

03规范训练，方法引领，提升解题思维