中学学生课后服务方案.docxVIP

中学学生课后服务方案

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“五育并举”，以促进学生全面发展、健康成长为出发点和落脚点，遵循教育规律和学生成长规律。课后服务工作应体现公益性、普惠性和自愿性原则，积极整合校内资源，丰富服务内容，优化服务形式，提升服务质量，努力为学生营造一个安全、健康、充实、快乐的课后学习与生活环境，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、服务目标

1.满足基本需求：为确有需要的家庭提供便捷、安全的课后托管服务，解决家长按时接送困难的问题。

2.巩固学业基础：提供适当的学业辅导，帮助学生完成当天课后作业，答疑解惑，巩固课堂所学知识。

3.拓展兴趣特长：开展丰富多彩的兴趣拓展活动，培养学生的创新精神、实践能力和个性特长。

4.促进全面发展：关注学生身心健康，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

5.提升育人实效：将课后服务作为学校育人体系的重要组成部分，与课堂教学相互补充、有机衔接，提升整体育人质量。

三、服务对象与时间安排

服务对象：本校在读中学生，优先保障残疾学生、留守儿童、进城务工人员随迁子女等特殊群体学生的需求。学生参与课后服务坚持自愿原则，由家长根据实际情况为学生申请。

时间安排：课后服务时间原则上为学校正常放学后至当地普遍的正常下班时间点前。具体时段将根据学期安排、季节变化以及家长实际需求进行适当调整，并提前向社会公布。一般情况下，每周一至周五（节假日除外）均开展课后服务。

四、服务内容与形式

课后服务内容将遵循教育规律和学生身心发展特点，坚持“基础+拓展”相结合的原则，科学合理安排，主要包括以下几个方面：

（一）学业辅导与个性化指导

此环节旨在为学生提供安静、有序的学习环境，帮助学生高效完成课后作业，并针对学习中遇到的困难进行答疑解惑。教师将加强对学生作业完成情况的指导与督促，引导学生养成自主学习、独立思考的良好习惯。鼓励教师进行分层指导，关注不同层次学生的学习需求，对学习有困难的学生进行重点帮扶，对学有余力的学生进行适当拓展。

（二）兴趣拓展与素养提升

此环节将着力丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和综合素质。学校将根据师资条件、场地资源以及学生兴趣，开设多样化的兴趣小组或社团活动。例如：

*科技类：机器人、编程入门、航模制作、科学小实验等，激发学生探究科学的热情。

*艺术类：绘画、书法、合唱、器乐、舞蹈、戏剧表演等，提升学生的审美情趣和艺术表现力。

*体育类：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、田径、武术、棋类等，增强学生体质，培养团队协作精神。

*人文类：经典诵读、文学创作、演讲与口才、历史文化探秘、时事政治沙龙等，提升学生的人文素养和思辨能力。

*实践类：手工制作、陶艺、园艺、劳动技能等，培养学生的动手实践能力和劳动意识。

（三）实践体验与社会参与

结合学校实际和重要节庆日、纪念日，组织开展主题教育活动、社会实践、志愿服务、研学旅行（小型、就近）等。引导学生走出教室，接触社会，了解国情，增强社会责任感和公民意识。例如，组织参观博物馆、科技馆，参与社区环保活动，开展主题班会、辩论赛等。

五、组织管理与保障措施

（一）加强组织领导

学校成立由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、教研组长及教师代表为成员的课后服务工作领导小组，全面负责课后服务工作的规划、组织、实施与监督。明确各部门职责，确保各项工作落到实处。

（二）规范师资配备与管理

课后服务师资以学校在职教师为主，鼓励教师根据自身特长和意愿参与课后服务工作。同时，学校将积极挖掘社会资源，聘请有资质、有爱心、有专长的校外专业人士、志愿者（如高校学生、退休教师、社区文化能人等）参与到课后服务中来，充实服务力量。建立健全课后服务教师的选聘、培训、考核和激励机制，保障参与教师的合理待遇，调动教师积极性。

（三）严格经费保障与使用

课后服务坚持公益性原则，可根据服务成本、当地经济发展水平和家长承受能力，按照相关规定收取少量服务性收费，用于参与课后服务教职工的补助、活动材料消耗、场地器材维护以及外聘人员劳务等。收费标准将向社会公示，接受家长和社会监督。经费使用将严格遵守相关财经纪律，专款专用，确保规范透明。

（四）强化安全管理与应急预案

安全是课后服务工作的首要前提。学校将严格落实安全管理责任，完善安全管理制度和应急预案。加强对学生的安全教育，提高学生安全防范意识和自我保护能力。课后服务期间，确保校园封闭管理，配备必要的安保人员和应急设施。加强对活动场地、器材的安全检查，消除安全隐患。建立学生考勤、交接制度，确保学生安全进出校园，与家长做好无缝对接。

（五）营造良好氛围

通过学校官网、公众号、家长会、告家长书等多种形式，向家长和社会广泛宣传课后服