学校减负工作会议记录.docxVIP

会议基本信息

会议名称：学校落实“双减”政策暨减负工作推进会

会议时间：二〇二四年X月X日下午X时

会议地点：学校行政楼三楼会议室

主持人：王XX（校长）

出席人员：李XX（副校长）、张XX（教务处主任）、刘XX（德育处主任）、各年级组长、教研组长及骨干教师代表

列席人员：部分学生家长委员会代表

记录人：赵XX（校办公室秘书）

会议议程

1.传达上级教育主管部门关于进一步深化“双减”工作的最新指示精神；

2.总结本学期开学以来学校减负工作的进展情况及存在问题；

3.讨论并审议《XX学校关于进一步优化减负工作的实施方案（草案）》；

4.部署下一阶段减负工作重点及责任分工。

会议主要内容

一、传达上级指示精神

王XX校长首先传达了近期上级部门关于减负工作的最新要求。他强调，“双减”不是简单的减法，而是对教育教学质量的综合提升，是对育人方式的深刻变革。要切实把思想和行动统一到上级决策部署上来，坚持立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，确保减负工作不跑偏、不走样，真正让教育回归育人本质。他特别指出，要警惕“减负”异化为“放羊”，或出现“课内减负、课外增负”的反弹现象，必须标本兼治，系统推进。

二、总结前期工作与问题反思

张XX主任代表教务处作工作汇报。他指出，开学以来，学校通过严控作业总量与时长、优化作业设计、规范考试次数、加强课后服务等措施，减负工作取得了一定成效。例如，各年级作业公示制度已初步建立，学生平均书面作业时间有所下降，课后服务参与率达到预期目标。

同时，汇报也客观指出了当前存在的问题：

1.作业设计质量有待提升：部分学科作业仍存在机械重复现象，分层作业、实践性作业的设计与实施不够深入；

2.课堂教学效率需进一步提高：少数教师存在“课内不讲透，寄望课外补”的惯性思维，课堂教学的有效性有待加强；

3.家校协同机制尚不健全：部分家长对减负政策理解存在偏差，焦虑情绪仍存，对孩子的学业期望值过高；

4.教师专业能力面临挑战：在减量提质的要求下，教师的作业设计能力、课堂驾驭能力、差异化辅导能力需要系统提升。

李XX副校长补充强调，减负工作必须与提升教育教学质量紧密结合，要坚决避免“减负”与“提质”对立起来的错误认识。他提到，近期通过学生座谈会和问卷调查发现，部分学生对课后服务的内容多样性和个性化需求较高，这也是下一步需要重点改进的方面。

三、审议《减负工作实施方案（草案）》

与会人员围绕《XX学校关于进一步优化减负工作的实施方案（草案）》进行了深入讨论。该草案从“强化课堂主阵地作用”、“科学优化作业管理”、“完善课后服务体系”、“加强家校社协同”、“健全督导评价机制”五个方面提出了具体举措。

讨论焦点与共识：

关于作业改革：数学组组长提出，可推行“基础+拓展+实践”的三维作业模式，并建议定期开展优秀作业设计评选与分享活动。大家普遍认为，作业设计应体现学科特点，鼓励跨学科融合，严格控制机械训练类作业比例。

关于课堂教学：语文组骨干教师建议，以“高效课堂”建设为抓手，加强集体备课和教学研讨，推广“以学为中心”的教学模式，确保学生在课内“吃饱吃好”。

关于课后服务：德育处刘XX主任建议，进一步丰富课后服务内容，除了学业辅导外，应增设科普、文体、艺术、劳动等多样化课程，满足学生兴趣特长发展需求，并引入部分优质社会资源参与。

关于家校沟通：家长代表提出，希望学校能多组织家庭教育指导讲座，帮助家长更新教育观念，掌握科学的育儿方法。与会人员一致同意，将定期举办“家长学堂”，畅通家校沟通渠道。

经过充分讨论，会议原则通过了该实施方案，责成教务处根据讨论意见进行修改完善后，正式印发执行。

四、部署下一阶段重点工作

王XX校长对下一阶段工作进行了部署，明确了以下重点任务：

1.提升课堂教学质量：本学期内开展“高效课堂”系列研讨活动，各教研组至少完成X次主题教研，推出一批示范课例。教务处牵头，加强对课堂教学的常态化督导。

2.深化作业改革：月底前出台《学校作业设计与管理指南》，各学科组制定分层作业清单。定期组织作业设计大赛和优秀作业展评。

3.优化课后服务：德育处牵头，月底前完成课后服务课程体系构建，引入X类特色课程。建立学生、家长对课后服务的评价反馈机制。

4.强化教师专业发展：教科室制定专项培训计划，重点提升教师作业设计、学情分析和差异化教学能力。本学期组织X次专题培训。

5.加强家校社协同：下个月召开全体家长会，解读减负政策和学校举措。成立“家校协同育人委员会”，定期开展家庭教育指导活动。

6.建立健全督导评价：将减负工作成效纳入教师绩效考核和部门评