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教科版三年级上册科学全册表格式教案

适用年级：小学三年级上册

教材版本：教科版

设计理念：以“教学评一体化”为核心，聚焦科学探究能力与核心素养培养，突出实验操作与生活情境结合

第一单元水

1.1《水到哪里去了》教案

项目

内容

教学目标

1.知识：知道水会蒸发，蒸发是水变成水蒸气的过程，与温度有关2.能力：能通过对比实验观察水的蒸发现象，用文字记录发现3.素养：感受水与生活的联系，培养观察与归纳能力

教学重难点

重点：认识蒸发现象及影响蒸发的因素难点：理解“水蒸气是看不见的”

教学准备

教师：烧杯、玻璃片、酒精灯、三脚架、课件学生：透明水杯、纸巾、记录单

教学过程（40分钟）

1.情境导入（5分钟）-播放“雨后地面变干”视频，提问：“水去哪里了？”引发猜想2.探究活动（25分钟）-活动1：观察水杯中水的变化（静置2天前后对比），记录水位变化-活动2：对比实验——“温度对蒸发的影响”：两杯等量水，一杯加热，一杯常温，观察蒸发快慢-小结：水变成看不见的水蒸气跑掉了，温度越高蒸发越快3.拓展应用（7分钟）-讨论：“为什么湿衣服在太阳下干得快？”4.评价总结（3分钟）-用“蒸发小判断”（如“冬天衣服也会干”对吗）检测目标达成

板书设计

水到哪里去了水→水蒸气（看不见）蒸发：温度越高越快

作业布置

观察家里的湿毛巾晾干过程，记录发现

1.2《水沸腾了》教案

项目

内容

教学目标

1.知识：知道水沸腾时的温度是100℃，沸腾时会产生大量气泡2.能力：能规范操作酒精灯，观察并记录水沸腾的现象3.素养：养成安全实验习惯，感受科学现象的规律性

教学重难点

重点：认识水的沸腾现象及沸点难点：正确使用酒精灯进行加热实验

教学准备

教师：温度计、烧杯、酒精灯、石棉网、计时器学生：实验记录单、安全提示卡

教学过程（40分钟）

1.复习导入（5分钟）-回顾蒸发现象，提问：“加热时水会有什么变化？”2.实验探究（28分钟）-安全讲解：演示酒精灯“点燃-加热-熄灭”步骤，强调“用外焰加热”“禁止用嘴吹灭”-分组实验：观察水加热过程，记录“温度变化”“气泡变化”“声音变化”-小结：水沸腾时温度保持100℃，产生大量气泡，水面翻滚3.拓展延伸（5分钟）-课件展示：高山上的水沸点低于100℃，解释原因4.评价反馈（2分钟）-抽查实验记录单，评价观察的完整性

板书设计

水沸腾了沸点：100℃（标准大气压下）现象：冒泡、翻滚、温度不变

作业布置

画“水沸腾的样子”，标注关键现象

1.3《冰融化了》教案

项目

内容

教学目标

1.知识：知道冰会融化成水，融化过程需要吸热2.能力：能设计实验观察冰融化的条件，分析数据得出结论3.素养：理解水的三态变化，建立“物质状态可转化”的认知

教学重难点

重点：认识冰融化的过程及条件难点：通过实验证明“融化需要吸热”

教学准备

教师：冰块、保温杯、温度计、毛巾学生：小冰块、透明塑料袋、记录单

教学过程（40分钟）

1.情境激趣（5分钟）-出示“冰雕变小”图片，提问：“冰为什么会变成水？”2.探究活动（27分钟）-活动1：观察冰的融化：将冰块放在室温下，每隔5分钟记录状态变化-活动2：对比实验：“常温vs低温下的融化”：冰块分别放桌面和保温杯（装冷水），比较融化速度-小结：冰受热会融化成水，吸收热量是融化的条件3.应用讨论（6分钟）-思考：“夏天怎样让冰融化得慢一些？”4.总结评价（2分钟）-完成“冰融化小填空”检测知识掌握

板书设计

冰融化了冰（固态）→水（液态）条件：吸收热量

作业布置

用保温杯和普通杯子装冰块，观察融化速度差异并记录

1.4《水和水蒸气》教案

项目

内容

教学目标

1.知识：知道水蒸气遇冷会凝结成水，理解凝结现象2.能力：能通过实验观察凝结过程，解释生活中的凝结现象3.素养：建立“水-水蒸气-水”的转化认知，联系生活实际

教学重难点

重点：认识凝结现象及条件难点：区分蒸发与凝结的相反过程

教学准备

教师：烧杯、玻璃片、温水、冰块、课件学生：透明杯、冷玻璃片、记录单

教学过程（40分钟）

1.问题导入（5分钟）-提问：“冬天戴眼镜的人进门，镜片为什么会模糊？”引发思考2.实验探究（26分钟）-活动1：观察凝结：往烧杯倒温水，盖上冷玻璃片，观察玻璃片内侧变化-活动2：对比实验：“冷玻璃片vs常温玻璃片”，观察凝结现象差异-小结：水蒸气遇冷会变成