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北师大版四年级数学上册第六单元《除
法》精讲教案
一、单元整体视角：为什么这样教？
本单元是小学阶段整数除法学习的收官之作，学生在掌握除数是一位数的除法
后，将系统学习除数是两位数的除法。教学的核心在于引导学生在解决实际问
题的过程中，理解算理，掌握试商调商的方法，并探索商不变的规律，体会数
量关系在生活中的应用。
教学框架概览
教学模块核心目标教学关键点情感与习惯培养
除数是整
掌握除数是整十数的口理解算理，掌握商的培养迁移能力和认真
十数的除
算和笔算方法。书写位置。计算的习惯。
法
三位数除掌握试商和调商的方把除数看作整十数试培养耐心细致的品质
以两位数法，能正确计算。商，根据情况调商。和策略意识。
探索发现商不变的规
商不变的理解规律成立的条培养探索精神和抽象
律，并能运用其简化计
规律件，并能灵活应用。概括能力。
算。
理解路程、时间与速度
数量关系建立模型思想，理解感受数学与生活的联
的关系，解决实际问
应用数量关系的本质。系，培养应用意识。
题。
单元教学目标
•知识与技能：掌握除数是整十数的除法的口算和笔算方法；掌握三位数
除以两位数的笔算方法，能正确进行计算；探索并掌握商不变的规律；
理解路程、时间与速度之间的关系，解决简单的实际问题。
•过程与方法：经历探索计算方法的过程，培养估算意识和解决实际问题
的能力。
•情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养认真计算、细心
检验的良好习惯。
教学重难点
•重点：掌握除数是整十数、两位数的除法的笔算方法。
•难点：掌握试商、调商的方法；理解商不变的规律及其应用；理解路
程、时间与速度的关系。
单元课时安排建议（共约7课时）
•第1课时：《买文具》——除数是整十数的除法
•第2课时：《参观花圃》——三位数除以两位数（除数接近整十数）
•第3课时：《秋游》——三位数除以两位数（需要调商）
•第4课时：《商不变的规律》
•第5课时：《路程、时间与速度》——数量关系的认识
•第6课时：《练习六》——综合练习与应用
•第7课时：单元整理与复习
二、分课时精讲设计
第1课时：《买文具》——除数是整十数的除法
核心任务：结合“买文具”的情境，探索并掌握除数是整十数的除法的口算和
笔算方法，理解算理。
•教学重难点：掌握除数是整十数的除法的计算方法，理解算理。
•教学过程：
1.情境导入：出示“买文具”情境图，引出问题：“80元可以买多
少个书包？”（每个书包20元）列式：80÷20。
2.探究新知：
算法多样化：
口算：想乘算除，因为20×4=80，所以80÷20=4；
或利用表内除法，8÷2=4，所以80÷20=4。
竖式计算：重点教学竖式的书写格式。引导学生讨
论“4”为什么写在个位上？理解80里面有4个
20。
算理理解：通过小棒图或方块图演示，将80看作8个十，
20看作2个十，8个十除以2个十等于4。
尝试练习：尝试计算160÷30等，重点讨论有余数的情
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