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幼儿园督导评估报告

一、评估概况

为全面了解本园当前办园水平与教育质量，促进幼儿园规范、优质、可持续发展，依据国家及地方关于学前教育的相关法律法规与政策要求，我评估小组于近期对本园进行了为期数日的综合督导评估。评估过程中，我们通过听取园方工作汇报、查阅相关档案资料、深入教育教学一线观察、与教职工及部分家长代表进行访谈、实地查看园所环境与设施设备等多种方式，力求全面、客观、深入地掌握幼儿园各项工作的实际情况。本报告旨在总结评估发现，肯定成绩，指出不足，并提出建设性的改进建议，以期为幼儿园未来发展提供参考。

二、评估印象

经过本次督导评估，我们总体认为，该幼儿园在办园过程中，能够坚持正确的办园方向，积极贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，致力于为幼儿创设温馨、安全的成长环境。园所管理基本规范，教职工队伍相对稳定且富有爱心，教育教学活动能够关注幼儿的兴趣与发展需求，整体呈现出积极向上、稳步发展的良好态势。同时，在细节管理、内涵发展及特色建设等方面，仍有提升与深化的空间。

三、主要评估发现

（一）办园条件与安全卫生

1.园舍环境与设施设备：幼儿园整体环境整洁有序，布局较为合理，能够为幼儿提供一定的活动空间。活动室、午睡室、盥洗室等基本用房配置齐全，采光通风条件良好。配备了一定数量的玩教具、图书及户外活动器械，大部分设施设备能够正常使用，基本满足日常保教活动需求。部分区域的环境创设体现了一定的教育内涵和儿童视角。

2.安全卫生管理：幼儿园高度重视安全工作，建立了较为健全的安全管理制度和应急预案，定期开展安全检查和隐患排查。能够严格执行卫生保健制度，幼儿膳食营养搭配基本合理，传染病预防工作较为规范。日常消毒工作落实到位，为幼儿的健康安全提供了基本保障。但在部分安全细节的警示与防护、个别活动室物品的规范存放方面，仍需加强。

（二）教育教学与活动组织

1.教育理念与课程实施：幼儿园能够倡导以幼儿发展为本的教育理念，关注幼儿身心健康和谐发展。大部分教师能够尝试将《指南》精神融入日常教学活动，教育内容选择兼顾各领域平衡。一日活动安排较为合理，保证了幼儿充足的户外活动和自由游戏时间。

2.教学活动与游戏组织：教师在集体教学活动中能够运用多种教学方法激发幼儿兴趣，师幼互动有一定的有效性。游戏作为基本活动形式得到一定体现，幼儿在区域活动中表现出较高的自主性。然而，在个别化教育的关注、游戏材料的层次性与挑战性、以及教育活动的生成性方面，仍有进一步提升的余地。教师对幼儿行为的观察与解读能力有待加强，以便更好地支持幼儿的深度学习。

3.环境创设与资源利用：班级环境能够根据主题活动进行调整，为幼儿提供了一定的操作与展示空间。但在环境的互动性、启发性以及如何更好地利用周边社区资源拓展幼儿学习经验方面，可进一步探索与实践。

（三）师资队伍建设与专业发展

1.教师队伍结构与素养：教师队伍整体年轻化，富有活力，对幼儿有爱心和责任心。大部分教师具备相应的专业资质，能够胜任基本的保教工作。

2.专业培训与教研活动：幼儿园能够组织开展一定的园内教研活动和业务学习，关注教师的专业成长。但在教研活动的深度与实效性、针对不同教龄教师的分层培养、以及鼓励教师教育教学研究与反思的氛围营造方面，尚需加大力度。

（四）内部管理与家园共育

1.管理制度与执行：幼儿园建立了一系列内部管理制度，如教学常规、安全管理、卫生保健等，基本能够保障幼儿园日常运作的有序进行。领导班子团结协作，教职工工作积极性有一定调动。

2.家园沟通与合作：幼儿园通过家长会、家园联系栏、微信等多种途径与家长进行沟通，能够组织一些家园共育活动。家长对幼儿园工作的整体满意度尚可。但在家园沟通的深度、家长资源的有效利用、以及如何更有效地引导家长转变教育观念、参与幼儿园教育过程方面，仍需加强。

四、主要成绩与亮点

1.安全工作扎实：幼儿园将安全置于首位，各项安全制度基本健全，日常管理较为严格，为幼儿提供了相对安全的生活学习环境。

2.一日活动安排合理：能够保证幼儿充足的户外活动时间和自主游戏时间，符合幼儿身心发展特点。

3.教师队伍有爱心、有活力：大部分教师对幼儿充满爱心，工作认真负责，年轻教师学习积极性高，为幼儿园发展注入了活力。

五、存在问题与不足

1.办园条件细节有待优化：部分设施设备的维护与更新不及时，个别区域的安全防护措施可以更细致。教玩具的种类和数量虽基本满足需求，但在层次性、多功能性方面略显不足。

2.教育教学内涵需深化：教师对《指南》精神的理解与实践转化能力有待提升，教学活动的设计与组织创新性不足，对幼儿个体差异的关注和支持不够精准。游戏的深度和质量有待提高，教师在游戏中