提公因式法在整式乘除与因式分解中应用.pdfVIP

1.使学生了解因式分解的概念，以及因式分解与整式

乘法的关系．

2.了解公因式概念和提取公因式的方法．

3.会用提取公因式法分解因式．

重点

会用提取公因式法分解因式．

难点

如何确定公因式以及提出公因式后的另外一个因

式．

一、问题导入

，我们先来看下面两个问题：

1．630能被哪些整除，说说你是怎样想的？

22

2．当a＝101，b＝99时，求a－b的值．

对于问题1须对630进行质因数分解，对于问题2，

虽然可以直接把a＝101，b＝99代入进行计算，但如果应用

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平方差应先把a－b变形成(a＋b)·(a－b)的形式再代入

进行计算，将会使计算过程变得更加简捷．

通过对上面两个问题的解决方法和过程的讨论，使学生感

知到把一个数进行质因数分解和把一个多项式变为几个整式

的乘积是对数和式的一种恒等变形，能使演算简便．

二、探究新知

1.第114页的“探究”．

要在学生充分理解化成整式的积的形式的基础上进行探究，

要注意突出写成整式的积的具体含义，使学生联想到可以运

用整式的乘法来达到这个目的，为因式分解概念的建立埋下

伏笔．

2.提出因式分解的概念．

利用中的因式分解和整式乘法的关系图，说明因式分解

和整式乘法是对一个多项式的两种不同的变形，并强调它们的

特点．下列由左到右的变形，是否是因式分解，为什么？

2

(1)(x＋2)(x－2)＝x－4；

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(2)x－4＝(x＋2)(x－2)；(3)x

－4＋3x＝(x＋2)(x－2)＋3x.

[探究题使学生进一步认识到多项式可以有不同形式的表示，

而所谓因式分解就是把多项式化为积的形式，分清它与整式

乘法的关系，对因式分解的概念的建立很有必要．通过这次

练习强化因式分解的概念]

3．提公因式法

研究多项式pa＋pb＋pc各项中每个因式的特点，提出

公因式的概念．

让学生体验：

pa＋pb＋pc＝p(a＋b＋c)从左到右是怎样得到的，你能

对ax＋2ay进行类似的变形吗？

三、举例分析

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例1把8ab＋12abc分解因式．

分析：先要求学生思考这个问题的最后结果该是怎样的，

然后依照进行分析，注意讲清确定公因式的具体步骤，

从数、字母和字母的次数3个方面进行分析；分解因式完

成后要分析公因式和另一个因式之间的关系，并思考：如

果提出公因式4ab，另一个因式是否还有公因式？从而把提

公因式的“提”的具体含义深刻化，这是提公因式法的正确

性的重要保证．

练习用提公因式法分解因式：

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(1)3mx－6nx；(2)4ab＋10ab

－2ab.3

例2把2a(b＋c)－3(b＋c)因式公解．

分析：可学生对该多项式的每项因式的特点进行仔

细观察，从而发现把b＋c看作一个“整体”时公因式就是b

＋c，再用提公因式法进行分解．

例3计算：0.84×12＋12×0.6－0.44×12.

让学生观察并分析怎样计算更简单．

思考：说说例1、例2和例3的公因式有什么不同？

四、巩固练习

1.完成第115页练习第1，2，3题．

2.讨论：怎样检查因式分解是否正确？提公因式后的另一

个公因式的项数和原多项式的项数有什么关系？

五、小结提高

1.举一个例子说说什么是因式分解．

2.什么是多项式的公因式？确定公因式该从哪几个方面进

行考虑？

3.说说提公因式法的一般步骤．

(1)确定提取的公因式；(2)用公因式去除这个多项式，所得

的商式作为另一个因式；(3)把多项式写成这两个因式的积的

形式．

六、布置作业

1.