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教科版三年级上册科学-第二单元空气知识要点复习

一、空气的存在：我们身边的“隐形人”

空气是真实存在的，虽然我们看不见、摸不着它，但它确确实实就在我们周围，充满了我们生活的空间。

1.感知空气的存在：我们可以通过一些简单的现象和实验来感知空气。比如，用扇子扇风，脸上会感到凉爽，这是因为空气在流动；我们用力向外吹气，能吹动桌上的纸片，这也是空气流动的证明。

2.“捕捉”空气：拿一个空塑料袋，张开袋口在空中一挥，然后迅速扎紧袋口，袋子会鼓起来，里面装的就是空气。或者，将一个空杯子倒扣在水中，杯子里如果没有水进入（或只有少量进入），也说明杯子里有空气占据着空间。

二、空气的性质：认识我们的“朋友”

空气具有多种重要的性质，这些性质决定了它在我们生活中的各种表现和用途。

1.无色、无味、透明：我们无法用眼睛直接看到空气的颜色，也不能用鼻子闻到它的气味，它是透明的，允许光线穿过。

2.空气占据空间：这是空气一个非常重要的特性。简单来说，就是空气会“占地方”。

*实验例证：将一个敞口的空瓶子竖直倒扣进水中，你会发现水很难进入瓶内。这是因为瓶内的空气占据了空间，阻止了水的进入。如果将瓶子稍微倾斜，会看到有气泡从瓶口冒出，同时水会进入一部分，这是因为部分空气被挤出，腾出了空间。

3.空气具有质量（重量）：空气虽然很轻，但它也是有质量的。

*实验例证：用一根木棍做一个简单的天平，两端各挂一个同样的气球，让天平保持平衡。然后将一端的气球吹大，另一端保持原样，你会发现吹大的气球那一端会下沉，这说明空气是有质量的。

4.空气会流动：空气的流动就形成了风。

*生活现象：烟囱里冒出的烟会向上飘，旗帜会随风飘扬，这些都是空气流动的表现。我们可以通过观察这些现象来判断空气流动的方向和大小。

5.空气可以被压缩，压缩空气具有弹性：空气不像固体那样形状固定，它可以被挤压到一个更小的空间里，这就是压缩空气。当压缩的空气受到挤压时，它会产生一种要恢复原来体积的力，这就是弹性。

*实验例证：用手握住一个未充气的气球，用力挤压，气球会变形，但一旦松手，它又会恢复原状（如果没有破损）。给气球充气，就是将空气压缩进气球内部，气球鼓起来后，按压气球表面会感到有弹性。

三、空气与我们的生活：不可或缺的“伙伴”

空气对地球上的生物至关重要，我们的生活离不开空气。

1.动植物需要空气：人和动物需要呼吸空气中的氧气才能生存；植物的生长也需要空气，它们在白天会吸收二氧化碳，释放氧气。

2.空气的利用：

*助燃：很多物质的燃烧都需要空气的帮助，比如蜡烛燃烧、木柴燃烧。

*动力：利用压缩空气可以产生动力，比如玩具小气枪、汽车轮胎（内部充有压缩空气，支撑车身并起到缓冲作用）。

*其他：风筝能飞上天空，帆船能在水面航行，都离不开流动的空气（风）提供的力量。

四、如何观察和研究空气

本单元的学习过程中，我们运用了多种科学探究方法：

1.观察法：用眼睛看（如观察烟的流动）、用耳朵听（如听风声）、用皮肤感觉（如感受风吹）。

2.实验法：通过设计对比实验（如气球是否充气对比质量）、模拟实验（如用瓶子和水证明空气占据空间）来研究空气的性质。

3.比较法：比较空气和水的相同与不同之处，加深对空气特性的理解。

4.推理法：根据观察到的现象（如气球鼓起来），推断出空气的存在或某种性质（如占据空间）。

同学们，回顾这些知识要点，是不是对“空气”这位老朋友有了更清晰、更全面的认识？科学的学习就是这样，从身边的事物入手，通过观察、实验和思考，不断揭开它们神秘的面纱。希望大家能将这些知识融会贯通，并在生活中继续保持好奇心，去发现更多关于空气，乃至整个世界的奥秘。