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幼儿园大班语言活动教案合集

引言：开启大班幼儿的语言探索之旅

幼儿园大班是幼儿语言发展的关键时期，也是其认知能力、社会交往能力飞速提升的重要阶段。此时的语言活动，不再仅仅是简单的听说，更是幼儿思维发展、情感表达、社会理解及审美体验的综合体现。本合集精心筛选并设计了一系列符合大班幼儿年龄特点和发展需求的语言活动方案，旨在通过生动有趣、层层递进的活动，激发幼儿对语言的热爱，丰富其语言储备，提升其语言运用能力，为他们未来的学习与发展奠定坚实的语言基础。

一、设计理念与核心目标

在设计这些语言活动时，我们始终秉持以下理念：

1.儿童为本，兴趣先行：尊重幼儿的主体地位，选择幼儿感兴趣的主题和内容，将语言学习融入游戏、情境和生活之中。

2.情境创设，主动建构：创设丰富多样的语言情境，鼓励幼儿在真实或模拟的情境中主动感知、体验和运用语言。

3.多元整合，全面发展：注重语言活动与其他领域活动的有机结合，促进幼儿语言能力与观察力、想象力、思维力等多元能力的协同发展。

4.循序渐进，个体差异：活动难度和要求体现梯度，关注不同发展水平幼儿的需求，鼓励大胆尝试，支持个性化表达。

核心目标：

*倾听与理解：能认真倾听他人讲话，理解日常用语和较复杂指令，理解故事、诗歌等文学作品的主要内容。

*表达与交流：能运用恰当的词汇、完整连贯的语句表达自己的所见所闻、所思所想，乐于与人交流，积极参与谈话和讨论。

*早期阅读与书写准备：对图书、文字符号感兴趣，能初步理解图画书的主要情节，学习正确的阅读方法，尝试进行简单的图画、符号表达。

二、精选语言活动教案

教案一：故事活动——《小刺猬的刺》

*活动目标：

1.理解故事内容，知道小刺猬的刺有多种用途，感受小刺猬帮助别人的快乐。

2.能根据故事线索，大胆猜测故事情节发展，并尝试用较完整的语言表达自己的想法。

3.体验帮助他人的快乐，萌发乐于助人的情感。

*活动准备：

*物质准备：《小刺猬的刺》故事课件或图片；小刺猬手偶一个；各种“果实”（如积木块、纸团）；背景图（草地、树林）。

*经验准备：幼儿对刺猬的外形特征有初步了解。

*活动过程：

1.开始部分：情境导入，激发兴趣

*（出示小刺猬手偶）教师：“小朋友们，今天我们班来了一位特别的小客人，它是谁呀？（小刺猬）它身上有什么特别的地方呢？”（引导幼儿说出有刺）

*教师：“小刺猬的刺除了保护自己，还有什么用处呢？今天，我们就来听一个关于小刺猬和它的刺的故事。”

2.基本部分：分段欣赏，理解体验

*分段讲述与提问：

*讲述故事第一段（小刺猬出门，遇到小兔子求助）：“小兔子遇到了什么困难？它请小刺猬帮忙做什么？小刺猬是怎么想的？它会怎么帮助小兔子呢？”

*讲述故事第二段（小刺猬用刺帮小兔子运胡萝卜）：“小刺猬是怎样帮小兔子运胡萝卜的？它成功了吗？小兔子说了什么？小刺猬心里感觉怎么样？”

*讲述故事第三段（小刺猬继续前行，遇到小松鼠求助）：“小松鼠又遇到了什么麻烦？小刺猬能用刺帮小松鼠吗？怎么帮？”

*讲述故事第四段（小刺猬用刺帮小松鼠运回松果，大家感谢它）：“小刺猬帮助了小松鼠，小松鼠开心吗？小动物们是怎样称赞小刺猬的？”

*完整欣赏故事：播放课件或教师完整讲述故事，引导幼儿感受故事的完整性和趣味性。

*讨论与表演：

*“小刺猬用它的刺帮助了谁？做了哪些事情？”

*“如果你是小刺猬，帮助了别人之后，你心里会有什么感觉？”

*请幼儿扮演小刺猬、小兔子、小松鼠，简单模仿故事中的对话和动作，体验角色情感。

3.结束部分：经验迁移，情感提升

*教师：“小刺猬真能干，用自己的刺帮助了好朋友。我们小朋友也有自己的小手，能做些什么来帮助别人呢？”（引导幼儿结合生活经验讨论）

*教师小结：“帮助别人是一件快乐的事情，我们都要学习小刺猬，做一个乐于助人的好孩子。”

*活动延伸：

*在表演区提供手偶和道具，鼓励幼儿进行故事表演。

*开展“我能帮你做什么”的谈话活动，鼓励幼儿讲述自己帮助他人或接受他人帮助的经历。

教案二：诗歌欣赏与仿编——《夏天的歌》

*活动目标：

1.感受诗歌优美的意境和欢快的节奏，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2.能根据诗歌的句式结构，尝试替换关键词进行简单的诗歌仿编。

3.体验夏天的美好，激发对大自然的热爱之情。

*活动准备：

*物质准备：关于夏天特征的图片或视频（如蝉鸣、荷花、青蛙、雷雨等）；诗歌图谱；背景音乐（轻柔的夏日乐曲）；记录纸和笔。

*经验准备：幼儿对夏天的特征有一定的感知和体验。

*活动过程：

1.开始部分：情境导入，