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学校师德师风排查报告(模板)(3篇)

学校师德师风排查报告（一）

为深入贯彻落实上级关于加强师德师风建设的相关要求，进一步规范教师职业行为，提升教师职业道德水平，营造良好的教育生态环境，我校于[排查时间段]开展了全面的师德师风排查工作。现将排查情况报告如下：

排查工作开展情况

1.组织动员，提高认识

学校成立了以校长为组长的师德师风排查工作领导小组，制定了详细的排查工作方案。通过召开全体教师大会，传达了上级文件精神，强调了师德师风建设的重要性，使全体教师充分认识到此次排查工作的意义，提高了参与排查的自觉性和主动性。

2.多种方式，全面排查

问卷调查：设计了涵盖教师职业道德、职业行为、师生关系等方面的调查问卷，面向全体学生和家长发放，共收回有效问卷[X]份。通过对问卷结果的统计分析，了解了学生和家长对教师师德师风的评价和意见。

教师自查：组织全体教师对照《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关规定，进行自我反思和自查，撰写个人自查报告。教师们认真查找自身在师德师风方面存在的问题，并提出了相应的整改措施。

个别访谈：排查工作领导小组选取了不同学科、不同教龄的教师进行个别访谈，了解他们在教育教学过程中的实际情况和遇到的问题，倾听他们对师德师风建设的意见和建议。同时，也与部分学生和家长进行了访谈，进一步核实相关情况。

教学常规检查：对教师的教学计划、备课、上课、作业批改等教学常规工作进行了检查，查看教师是否认真履行工作职责，是否存在教学敷衍、违规补课等问题。

排查发现的问题

1.教育教学态度方面

部分教师存在教学热情不高、工作积极性不足的问题。在课堂教学中，缺乏创新意识，教学方法单一，不能充分调动学生的学习积极性。个别教师对学生的学习情况关注不够，对学习困难的学生缺乏耐心和指导，导致部分学生学习成绩不理想。

2.师生关系方面

个别教师与学生沟通交流较少，对学生的心理需求和情感变化了解不够深入。在处理学生问题时，方法简单粗暴，缺乏人文关怀，容易伤害学生的自尊心和自信心。此外，还有少数教师存在歧视、体罚或变相体罚学生的现象，严重违反了师德师风的相关规定。

3.廉洁自律方面

虽然绝大多数教师能够严格遵守廉洁自律的各项规定，但仍有个别教师存在接受学生家长礼品、礼金等问题。这些行为不仅损害了教师的形象，也破坏了教育的公平公正。

4.职业素养方面

部分教师缺乏终身学习的意识，不注重自身专业知识和业务能力的提升。在教育教学过程中，不能及时更新教育理念和教学方法，难以适应新时代教育发展的要求。此外，还有少数教师存在违反学术道德的行为，如抄袭、剽窃他人科研成果等。

问题产生的原因分析

1.思想认识不足

部分教师对师德师风建设的重要性认识不够深刻，没有将师德师风作为自己职业发展的重要内容来抓。在日常工作中，只注重教学成绩，忽视了学生的全面发展和自身职业道德的修养。

2.管理机制不完善

学校在师德师风建设方面的管理制度还不够完善，存在一些漏洞和薄弱环节。对教师的考核评价体系不够科学合理，没有充分体现师德师风的重要性，导致部分教师对师德师风建设缺乏足够的重视。

3.社会环境影响

随着社会经济的快速发展，人们的价值观念发生了很大变化，一些不良的社会风气也对教师的思想产生了一定的影响。部分教师在利益的诱惑下，不能坚守职业道德底线，做出了违反师德师风的行为。

整改措施及下一步工作计划

1.加强思想教育，提高师德认识

定期组织教师开展师德师风专题培训，邀请专家学者进行讲座，深入解读《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关规定，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。

开展师德师风主题教育活动，如师德演讲比赛、师德征文活动等，激发教师的工作热情和责任感，增强教师的职业荣誉感和使命感。

2.完善管理机制，加强监督考核

进一步完善学校的师德师风管理制度，明确教师的行为规范和责任追究办法。建立健全师德师风监督机制，设立举报信箱和举报电话，鼓励学生、家长和社会各界对教师的师德师风行为进行监督。

修订教师考核评价体系，加大师德师风在考核中的权重，将师德表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先等的重要依据。对师德师风表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反师德师风规定的教师进行严肃处理。

3.加强师生沟通，构建和谐师生关系

组织教师开展师生沟通技巧培训，提高教师与学生沟通交流的能力。鼓励教师走进学生的内心世界，了解学生的需求和想法，关心学生的成长和发展。

建立健全师生沟通机制，定期召开师生座谈会，及时了解学生对教师的意见和建议。对学生反映的问题，要及时进行处理和反馈，切实维护学生的合法权益。

4.强化廉洁自律，规范教师行为

加强对教师的廉洁自律教育，组织教师学习廉洁自律的相关规定，签订廉洁承诺书，