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全国通用五年级语文上册书法教案第十四课部首写法一（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为“全国通用五年级语文上册书法教案第十四课部首写法一”，属于五年级上册的书法教学。结合教学大纲和课程标准，本节课旨在让学生掌握基本的部首写法，提高学生的书法技能。在单元乃至整个课程体系中，本节课是书法学习的基础环节，为学生后续学习复杂的汉字结构和书写技巧打下基础。核心概念是部首写法，技能目标是能够正确书写常见的部首。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的汉字书写基础，对书法有一定的兴趣，但书写规范性和技巧性仍有待提高。学生已有的知识储备包括基本的汉字书写规则和部分部首的写法。生活经验方面，学生对书法艺术有一定了解，但实际操作能力较弱。认知特点上，学生对书法艺术的美感有较强感知，但注意力集中时间较短。兴趣倾向方面，部分学生对书法有浓厚兴趣，但部分学生可能对书法学习存在抵触情绪。可能存在的学习困难包括部首识别不清、写法不规范等。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.知识与技能：掌握“一”字部首的写法，了解部首在汉字结构中的作用。

2.过程与方法：通过观察、模仿、练习，提高学生的书法技能。

3.情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的兴趣，增强文化自信。

教学策略：

1.采用直观演示法，通过展示部首写法，让学生直观感受部首的形状和结构。

2.运用示范教学法，教师亲自示范部首写法，引导学生模仿。

3.设计分层练习，针对不同学生的学习水平，布置相应的练习任务。

4.结合游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出部首“一”的基本结构和书写要点。

列举“一”部首在汉字中的应用实例。

解释部首在汉字结构中的作用和意义。

2.能力目标

设计并书写包含“一”部首的汉字，体现正确的笔顺和书写规范。

评价自己和他人的书法作品，指出其中的优点和不足。

练习在规定时间内完成一定数量的“一”部首书写练习，提高书写速度和准确性。

3.情感态度与价值观目标

体验书法艺术的魅力，培养对传统文化的兴趣和尊重。

树立正确的审美观念，认识到书法艺术的价值。

形成持之以恒的学习态度，提高自我管理能力。

4.科学思维目标

分析“一”部首的书写规律，提高观察和归纳能力。

比较不同部首的书写特点，培养分类和比较能力。

创新在书写中尝试不同的笔法和布局，激发创新思维。

5.科学评价目标

运用书法评价标准，对作品进行客观评价。

反思自己的书写过程，找出改进的方向。

交流学习心得，提高沟通和表达能力。

6.达标水平

学生能够准确书写“一”部首，并应用于实际书写中。

学生能够独立评价书法作品，并提出建设性意见。

学生能够通过书法练习，提高书写速度和准确性。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握“一”部首的基本结构和书写方法，并能正确应用于汉字书写中。教学难点在于学生理解和运用部首在汉字结构中的作用，以及如何在不同情境下灵活运用部首书写技巧，这需要通过大量练习和教师的针对性指导来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、部首结构图、书写示范视频等教学资源，以及用于演示和练习的毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。学生需预习本课内容，准备书写练习本和毛笔等书写工具。此外，将教室布置为书法练习环境，设置合理的座位排列，确保每位学生都有足够的空间进行书写练习。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法的美感，并提问：“同学们，你们知道这幅作品是用什么工具书写的吗？它有哪些独特之处？”

学生观察作品，回答问题。

教师简要介绍书法的基本概念和书写工具，引出本节课的主题——部首写法。

二、新授环节（15分钟）

1.部首的概念与作用（5分钟）

教师讲解部首的定义和作用，强调部首在汉字结构中的重要性。

学生跟随教师一起学习常见的部首，如“一”、“二”、“亅”等。

教师举例说明部首在汉字中的应用，如“一”部首在“人”、“大”、“个”等字中的应用。

2.“一”部首的写法（10分钟）

教师示范“一”部首的写法，强调笔画的起笔、行笔和收笔。

学生跟随教师一起练习书写“一”部首，教师巡回指导。

教师讲解“一”部首在书写过程中的注意事项，如笔画的粗细、间距等。

三、巩固环节（20分钟）

1.小组练习（15分钟）

教师将学生分成小组，每组发放一张含有多个汉字的练习纸。

小组成员共同讨论，找出每个汉字中包含的部首，并练习书写。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.个人练习（5分钟）

学生根据教师的提示，独立完成一张包含不同部首的汉字练习纸。

教师随机抽查学生的练习，给予个别指导。

四、小结环节（5分钟）

教师引导学生回顾本