沪教小学数学三上一位数与三位数相乘教学设计.pdfVIP

一位数乘与两位数相乘

教学目标：

1.知识目标：

自主探寻一位数与两位数相乘的计算方法，体验算法思维。

2.能力目标：

理解一位数与两位数相乘的算理，并能运用方法正确计算。

3.目标：

结合“计算”培养学生独立思考、细算的惯。

教学重、难点：

将一位数与两位数相乘分拆成乘与加的形式，并能进算。

教学具准备：

课件。

教学过程：

一、独立计算，初步感知。

1.小竞赛——看谁算得又对又快：

14×715×716×5

2.交流：

（1）14×7等于几，你是怎么算的？

（2）为什么将14×7分拆成10×7+5×7？

二、自主学习，探寻算法。

（一）乘法的横式计算

1.出示大卖场中的问题。

大卖场署片12罐一箱，每箱42元，小胖买3箱，需要付？

2.选择信息。

师：买3箱署片需要付，必须选择哪个信息？为什么？怎样列式？

3×42=

3.尝试解答

（1）两人合作，探寻算法。

Multiplyingonedigitand

multiplyingtwodigits

Teaching

objectives:

1.Knowledgegoal:tlyexplorethecalculationmethodof

multiplyingone-digitandtwo-digitnumbersandexperiencealgorithmic

thinking.2.Abilitygoal:Understandthearithmeticofmultiplicationof

one-digitandtwo-digitnumbers,andbeabletousethemethodtocalculate

correctly.3.Emotionalgoals:Combinewithcalculationtocultivate

studentslearninghabitsoftthinkingandcarefulcalculation.

Teachingfocusand

difficulties:

Dividethemultiplicationofone-digitandtwo-digitnumbersintotheformof

multiplicationandaddition,andbeabletoperformoperations.

Preparationof

teachingtools:

课件。

Teaching

process:

1.tcalculationandinitial

perception.

1.Littlecompetition-seewhocancalculate

correctlyandquickly:14×715×716×5

2.Communication:

(1)Howmuchdoes14×7equal?Howdidyou

calculateit?(2)Whysplit14×7into10×7+5×7?

2.tlearningand

explorationofalgorithms.

(1)Horizontalcalculationofmultiplication1.Showtheproblemsinthehypermarket.Aboxof

12cansinahypermarketcosts42yuanperbox.IfLittleFattybuys3boxes,how