运用Phonics提高小学生英语单词的拼读和识记能力的.docVIP

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2025-10-24 发布于广西
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《运用Phonics提高小学生英语单词的拼读和识记能力的

策略研究》课题方案

一．课题的提出

研究的背景

小学生刚开始接触英语时，都会有一种新鲜感，且绝大多数学生的学习热情都很高涨，自信心水平很高。但是，随着时间的推移，学生开始感到英语难学了，单词多、难记、不会拼读。而学生拼读能力薄弱自然且必然阻碍他们对单词的识记。等到有了“写”的要求时，由于学生头脑中不能把单词的音和型结合起来，单词识记效果差，英语成绩很难提高从而就对英语逐渐失去信心。在小学英语教学中，语音教学是词汇教学的基本。一些学生感到在学习英语最大的困难就是见词不会读，听音不会写，单词记不牢，不能准确地拼读、拼写单词，有相当一部分学