人教二下美术第第4课漂亮的包装纸说课稿.docxVIP

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是人教课标版小学美术二年级下册第4课《漂亮的包装纸》。包装纸在我们的生活中应用广泛，它不仅具有保护商品的实用功能，更因其绚丽的色彩和精美的图案给人带来美的享受。本课旨在引导学生通过观察、体验、创作，了解包装纸的设计特点，学习运用简单的图案和色彩进行包装纸的设计与制作，从而培养学生的审美情趣、动手能力和创造精神。下面，我将从教材、学情、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面展开我的说课。

一、说教材

（一）教材的地位与作用

《漂亮的包装纸》是二年级下册“设计·应用”学习领域的一课。本单元内容紧密联系学生的生活实际，通过对包装纸的欣赏、设计和制作，使学生初步了解设计与生活的关系。在此之前，学生已经学习了一些简单的图形组合、色彩搭配知识，为本课的学习奠定了基础。同时，本课的学习也为后续更复杂的图案设计、手工制作等课程积累了经验，具有承上启下的作用。

（二）教学目标

根据《义务教育美术课程标准》的要求以及二年级学生的年龄特点和认知规律，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能：引导学生观察生活中包装纸的图案和色彩特点，初步了解重复排列的图案设计方法。能够运用绘画或剪贴等方法，设计并制作出一张简单的包装纸。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、示范、实践等环节，鼓励学生积极参与，体验设计制作包装纸的乐趣。培养学生的观察能力、动手能力和初步的设计意识。

3.情感态度与价值观：感受包装纸的美及其在生活中的应用价值，激发学生美化生活的愿望。培养学生热爱生活、乐于创造的精神，体验设计成功的喜悦。

（三）教学重难点

*教学重点：引导学生运用重复排列的方法设计制作出有简单图案和色彩的包装纸。

*教学难点：如何引导学生设计出富有创意、色彩和谐的图案，并将其均匀、有序地排列在包装纸上。

二、说学情

二年级的学生，他们对周围世界充满了好奇，想象力丰富，乐于动手尝试。经过一年多的美术学习，他们已经具备了初步的造型能力和色彩感知能力，能够使用简单的绘画工具进行创作。他们对手工制作和色彩游戏抱有浓厚的兴趣，但在图案设计的有序性和创意性方面还需要教师的引导和启发。同时，他们的注意力集中时间相对较短，因此教学过程需要生动有趣，多采用直观、形象的教学手段，并注重鼓励和表扬。

三、说教法学法

（一）教法

为了更好地达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教学方法：

1.情境创设法：通过展示精美的礼品盒和包装纸，创设一个与本课主题相关的生活情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.观察比较法：引导学生观察不同风格、不同图案的包装纸，比较它们的异同点，从而发现包装纸图案的排列规律和色彩搭配特点。

3.直观演示法：针对二年级学生的特点，教师进行必要的示范讲解，使学生直观地了解图案设计和制作的基本步骤与方法，降低学习难度。

4.启发引导法：通过提问、讨论等方式，启发学生思考，引导学生主动探究，鼓励他们大胆表达自己的想法和创意。

5.游戏教学法：在练习环节，可以适当引入一些小游戏，如“图案接龙”等，增加学习的趣味性。

（二）学法

在学法指导上，我将注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，主要引导学生采用：

1.自主探究法：鼓励学生主动观察、思考，发现包装纸的秘密，探究图案设计的方法。

2.合作交流法：组织学生进行小组讨论，分享自己的发现和想法，在交流中相互启发，共同进步。

3.实践操作法：美术课离不开动手实践。通过亲自动手设计和制作包装纸，学生能够将所学知识内化，并转化为技能。

四、说教学过程

为了使教学活动有序、有效地进行，我将教学过程设计为以下几个环节：

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境导入：

*教师出示一个包装精美的礼品盒，提问：“同学们，看老师手上的这个盒子漂亮吗？它为什么这么漂亮呢？”引导学生观察到是漂亮的包装纸让礼品盒更吸引人。

*揭示课题：“是的，如果我们能自己设计和制作漂亮的包装纸，那一定更有意义。今天，我们就一起来学习《漂亮的包装纸》。”（板书课题）

2.初步感知：

*展示几张不同类型的包装纸（如条纹、圆点、花朵、动物等图案），让学生欣赏。

*提问：“这些包装纸有什么不一样的地方？你最喜欢哪一张？为什么？”

*引导学生初步感知包装纸的多样性和美感，激发他们的学习兴趣。

（二）探索新知（约10分钟）

1.探究图案规律：

*教师引导学生重点观察其中一到两张包装纸，提问：“请大家仔细看看这张包装纸上的图案是怎么排列的？它们是不是随意画上去的呢？”

*学生小组讨论，教师巡视指导。

*小结：包装纸上的图案通常是由一个或几个简单的图形（基本形）按照一定的规律重复排列而成的。（板书：基本形、重复排列）

2.认