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2025年开展师德师风集中教育活动情况的汇报材料(3篇)

2025年开展师德师风集中教育活动情况汇报材料（一）

2025年，为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和指示精神，全面加强教师队伍师德师风建设，营造良好的教育生态，根据上级教育主管部门的统一部署和要求，我校积极组织开展了师德师风集中教育活动。现将本次活动开展情况汇报如下：

活动开展背景

当前，教育事业正处于快速发展和变革的关键时期，对教师的职业道德和专业素养提出了更高的要求。然而，在教师队伍中，仍存在个别教师违反师德师风的现象，如有偿补课、收受礼品礼金、体罚学生等，这些问题严重损害了教师的形象，影响了教育的公信力。为了进一步规范教师职业行为，提高教师职业道德水平，我校决定开展此次师德师风集中教育活动。

活动目标与规划

本次师德师风集中教育活动的目标是通过系统的学习、反思和实践，使广大教师深刻认识到师德师风建设的重要性，自觉遵守教师职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，努力成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。

为确保活动取得实效，我校制定了详细的活动方案，明确了活动的指导思想、目标任务、方法步骤和工作要求。活动分为学习动员、自查自纠、整改提升、总结表彰四个阶段，每个阶段都有具体的工作安排和时间节点。

活动具体实施情况

1.学习动员阶段（[具体时间区间1]）

广泛宣传发动：学校召开了师德师风集中教育活动动员大会，全体教职工参加。会上，学校领导传达了上级文件精神，阐述了开展师德师风集中教育活动的重要意义，对活动进行了全面动员和部署。同时，通过校园网、宣传栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的相关政策法规和先进典型，营造了浓厚的活动氛围。

组织专题学习：学校组织教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述、《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教师职业道德规范》等文件精神，邀请专家学者作专题讲座，解读师德师风建设的新要求和新内涵。通过学习，使广大教师深刻认识到自己肩负的责任和使命，增强了遵守师德规范的自觉性。

开展主题讨论：各年级组、学科组围绕“如何做一名新时代的好老师”“师德师风建设的重要性”等主题开展了讨论活动。教师们结合自己的工作实际，畅谈了对师德师风的理解和认识，分享了自己在教育教学中的经验和做法，进一步明确了努力方向。

2.自查自纠阶段（[具体时间区间2]）

开展自我剖析：每位教师对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》和学校制定的师德师风考核标准，认真查找自己在师德师风方面存在的问题和不足，撰写自我剖析材料。在自我剖析过程中，教师们能够深入反思自己的教育教学行为，敢于正视自己的问题，做到了实事求是、客观公正。

广泛征求意见：学校通过发放调查问卷、召开座谈会、设立意见箱等方式，广泛征求学生、家长和社会各界对教师师德师风的意见和建议。共发放调查问卷[X]份，收回有效问卷[X]份，召开座谈会[X]次，收集到意见和建议[X]条。通过征求意见，进一步了解了社会各界对教师师德师风的期望和要求，为教师查找问题和整改提高提供了依据。

进行谈心谈话：学校领导班子成员与教师进行了谈心谈话，了解教师的工作、生活和思想状况，听取教师的意见和建议，对存在的问题进行了及时的提醒和纠正。同时，鼓励教师积极改进，不断提高自己的师德水平。

3.整改提升阶段（[具体时间区间3]）

制定整改措施：针对自查自纠和征求意见中发现的问题，每位教师都制定了详细的整改措施，明确了整改目标、整改时限和整改责任人。学校对教师的整改措施进行了审核把关，确保整改措施具有针对性和可操作性。

开展专项整治：学校针对存在的突出问题，开展了专项整治活动。重点整治有偿补课、收受礼品礼金、体罚学生等违反师德师风的行为。对违规教师进行了严肃处理，起到了很好的警示作用。

加强制度建设：学校进一步完善了师德师风建设的各项规章制度，建立健全了师德师风考核评价机制、监督机制和激励机制。将师德师风表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据，实行一票否决制。通过制度建设，形成了师德师风建设的长效机制。

4.总结表彰阶段（[具体时间区间4]）

总结活动经验：学校对本次师德师风集中教育活动进行了全面总结，回顾了活动的开展情况，总结了活动取得的成效和经验，分析了存在的问题和不足。通过总结，为今后进一步加强师德师风建设提供了参考和借鉴。

评选表彰先进：学校组织开展了师德师风先进个人评选活动，经过民主推荐、组织审核等环节，评选出了一批师德高尚、业务精湛、深受学生和家长喜爱的师德师风先进个人，并进行了表彰和宣传。通过评选表彰，树立了榜样，弘扬了正气。

建立长效机制：学校将师德师风建设作为一项长期的系统工程，纳入学校的整体发展规划，建立健全了师德师风建设的长效机制。定期开展师德师风教育