问题学生家长协议书.docxVIP

学生成长共同促进协议书

（针对[学生姓名]同学教育引导事宜）

一、背景与目的

为有效促进[学生姓名]（以下简称“学生”）的健康成长，优化其学习习惯、行为表现及心理状态，甲方（学校/教育者）与乙方（学生家长）本着“家校协同、责任共担”原则，经充分沟通达成共识，特签订本协议，明确双方权责，形成教育合力。

二、甲方（学校/教育者）主要职责与承诺

1.个性化教育方案制定

甲方将根据学生当前表现（如学习主动性、课堂纪律、同伴交往等方面的具体情况），联合班主任、学科教师及心理辅导人员（如需）共同分析问题成因，于[具体时间，如“协议签署后一周内”]制定初步教育引导方案，明确阶段性目标（如“两个月内减少课堂走神频率”“改善作业拖延现象”等）。

2.教育过程支持与反馈

建立定期沟通机制：甲方每周与乙方通过电话、面谈或家校联系本等方式沟通至少1次，反馈学生在校表现、方案实施效果及调整建议；每月形成1份书面观察记录，与乙方共同分析。

提供针对性辅导：根据方案，甲方将在课堂关注、课后个别辅导、行为规范提醒等方面给予学生重点支持，避免简单批评，注重正向激励与方法指导。

资源协调：如需外部专业支持（如心理干预、学习能力评估等），甲方将提供正规机构信息参考，并协助乙方对接。

3.尊重与保护

甲方承诺在教育过程中尊重学生人格，保护其隐私，不公开批评或标签化学生，与乙方共同维护学生的自尊心与自信心。

三、乙方（家长）主要职责与承诺

1.家庭教育环境优化

乙方承诺营造积极、稳定的家庭氛围，减少家庭矛盾对学生的负面影响；保证学生每日充足睡眠与合理营养，督促其养成规律作息。

改善教育方式：避免简单粗暴的管教，多采用倾听、鼓励、协商等方式与学生沟通；关注学生情绪变化，主动了解其内心需求，避免过度施压或放任不管。

2.配合学校教育实施

严格落实方案要求：乙方需按甲方提供的教育引导方案，配合完成家庭层面的任务（如监督作业完成、限制电子产品使用时长、陪同参与亲子活动等），并每日记录学生在家表现，及时反馈给甲方。

主动沟通与反思：如学生出现情绪对抗、行为反复等情况，乙方应第一时间与甲方联系，共同分析原因，不隐瞒家庭内部可能影响学生状态的重要事件（如家庭结构变化、重大变故等）。

3.自身角色与责任认知

乙方承诺不将教育责任完全推诿给学校，主动学习科学教育方法（如阅读家庭教育书籍、参加家长课堂等），提升亲子沟通能力。

如学生问题涉及心理健康、行为偏差等专业领域，乙方需积极配合甲方建议，及时带学生寻求专业评估与干预，不拖延或抵触。

四、协议期限与评估

1.本协议自双方签署之日起生效，有效期为[时长，如“一学期”]。期满前两周，双方共同评估学生进步情况，协商是否续签或调整方案。

2.评估标准以协议约定的阶段性目标为依据，结合学生在校、在家的具体表现（如课堂参与度、作业完成质量、情绪稳定性、同伴关系等）综合判定。

五、协议的变更、解除与争议解决

1.任何一方如需调整方案内容，需提前3日书面或口头告知对方，经双方协商一致后方可变更。

2.若一方未履行本协议约定的主要责任（如甲方未按计划提供辅导、乙方长期不配合沟通），另一方有权提出书面警告，警告后[时长，如“两周”]内仍无改善，协议自动解除，双方需就后续教育安排另行协商。

3.因本协议履行产生的争议，双方优先通过友好协商解决；协商未果可寻求第三方调解（如学校德育部门、社区教育机构等）。

六、其他事项

1.本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等效力。

2.协议内容需对学生保密，避免给学生造成“被特殊对待”的心理压力。

3.未尽事宜由双方本着“一切为了学生”的原则，随时沟通补充。

甲方（学校/教育者代表）签字：

日期：

乙方（家长）签字：

日期：

备注：本协议的核心在于“共同参与”与“动态调整”。教育是长期过程，双方需保持耐心与信任，允许学生在试错中成长，避免以“即时效果”否定整体努力。