七年级下册课内文言文和古诗词知识点、考点整理.docxVIP

同学们，步入初中的第二个学年，文言文与古诗词的学习深度和广度都有了新的拓展。这不仅是对我们语言文字理解能力的考验，更是一次与古人隔空对话、感受中华优秀传统文化魅力的旅程。掌握这些课内经典的知识点与考点，不仅能助力我们在学业上取得进步，更能为我们未来的文学素养打下坚实基础。本文将结合七年级下册教材，为大家系统梳理其中文言文与古诗词的核心内容，力求精准实用，希望能成为同学们学习路上的得力助手。

一、文言文部分

《孙权劝学》（《资治通鉴》）

这篇短文以对话为主，篇幅虽短，但蕴含的道理深刻，是关于学习重要性的经典论述。

一、重点字词

1.通假字：

*“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“邪”，通“耶”，语气词，相当于“吗”。

2.古今异义词：

*“孤”：古义，古时王侯的自称；今义，孤单，孤独。

*“博士”：古义，当时专掌经学传授的学官；今义，学位的最高一级。

*“往事”：古义，历史；今义，过去的事情。

3.一词多义：

*以：

*“蒙辞以军中多务”：介词，用。

*“自以为大有所益”：认为。

*见：

*“见往事耳”：了解。

*“大兄何见事之晚乎”：认清，知晓。

4.词类活用：

*“但当涉猎，见往事耳”：“涉猎”，名词作动词，粗略地阅读。

5.重点实词：

*辞：推托。务：事务。治经：研究儒家经典。涉猎：粗略地阅读。刮目相待：用新的眼光看待他。更：重新。及：到，等到。过：经过。非复：不再是。

二、重点句子翻译

1.蒙辞以军中多务。

*翻译：吕蒙用军中事务繁多来推托。（状语后置句，“以军中多务辞”）

2.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

*翻译：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

3.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

*翻译：志士分别几天，就要用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！

三、内容理解与主旨把握

1.人物形象：孙权：善劝，关心下属，有王者风范。吕蒙：知错能改，勤奋好学，学有所成。鲁肃：敬才爱才。

2.主旨：本文通过孙权劝勉吕蒙学习，吕蒙最终学有所成的故事，说明了学习的重要性，无论何时开始学习都不晚，只要肯努力，就能有所收获。

3.启示：开卷有益；要虚心接受他人的正确意见；不能用老眼光看人。

四、写作特色

1.对话描写：简洁传神，能体现人物身份、语气和心理。

2.对比手法：吕蒙学习前后的变化形成对比，突出学习的效果。

《木兰诗》（乐府民歌）

这是一首北朝民歌，讲述了木兰女扮男装、替父从军的传奇故事，充满了英雄气概与浪漫色彩。

一、重点字词

1.通假字：

*“对镜帖花黄”中的“帖”，通“贴”，粘贴。

*“出门看火伴”中的“火”，通“伙”，伙伴。

2.古今异义词：

*“走”：古义，跑；今义，行走。

*“郭”：古义，外城；今义，姓氏。

*“户”：古义，门；今义，窗户，人家。

*“爷”：古义，父亲；今义，祖父。

*“但”：古义，只，副词；今义，表转折的连词。

*“迷离”：古义，眯着眼；今义，模糊而难以分辨清楚。

3.一词多义：

*市：

*“东市买骏马”：名词，集市。

*“愿为市鞍马”：动词，买。

*帖：

*“昨夜见军帖”：名词，文告。

*“对镜帖花黄”：动词，通“贴”，粘贴。

*将：

*“将军百战死”：名词，将领。

*“出郭相扶将”：动词，扶持。

4.词类活用：

*“策勋十二转”：“策”，名词作动词，登记。

*“愿为市鞍马”：“市”，名词作动词，买。

5.重点实词与虚词：

*当户织：对着门织布。户，门。

*唯闻女叹息：只听见女儿在叹息。唯，只。

*军帖：军中的文告。

*大点兵：大规模征兵。

*愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。市，买。

*旦辞爷娘去：早晨告别父母离开。旦，早晨。

*万里赴戎机：远行万里，投身战事。戎机，战事。

*关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，越过。

*朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。

*策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。转，勋位每升一级叫一转。

*赏赐百千强：赏赐很多的财物。强，有余。

*著我旧时裳：穿上我以前的衣裳。著，穿。

*雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。

*安能辨我是雄雌：怎能辨别哪个