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小学生消防安全知识教育教案

课程名称：消防安全我知道，平安快乐伴我行

授课对象：小学中高年级学生

授课时长：一课时（约40分钟）

授课目标：

1.知识与技能：让学生了解火灾的危害，认识常见的火灾原因；掌握拨打火警电话的正确方法；初步了解灭火器的种类和简单使用条件；学会基本的火场逃生自救方法。

2.过程与方法：通过观看图片、视频片段，参与情景模拟、小组讨论等形式，引导学生主动参与学习，提高消防安全意识和自我保护能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、关注安全的情感，树立“安全第一，预防为主”的思想，自觉遵守消防安全规定。

授课重点与难点：

*重点：掌握火警电话的正确拨打方法和基本的火场逃生自救技能。

*难点：在模拟或真实情境下，能够保持冷静，正确运用所学知识进行自救。

授课准备：

1.教师准备：多媒体课件（包含火灾案例图片、消防安全警示视频、逃生自救动画等）；常见消防器材（如干粉灭火器模型、水基型灭火器模型，注意安全，避免使用真实压力罐）；烟雾报警器模型；湿毛巾若干；安全出口指示牌图片；禁止烟火等警示标志图片；画有简单房屋结构的图纸（用于逃生路线规划）。

2.学生准备：预习消防安全相关常识（可由老师提前布置，如回家观察家中的消防器材或安全出口）；每人准备一块小毛巾（或小方布）。

授课过程：

一、导入新课：情景再现，警钟长鸣（约5分钟）

*教师活动：同学们，大家好！今天上课前，老师想先请大家看一段短片（播放一段经过剪辑的、适合小学生观看的火灾新闻片段或动画模拟火灾发生场景，重点展示火灾的迅猛和破坏性，但避免过于恐怖的画面）。看完这段短片，你们有什么感受呢？（引导学生发言）

*学生活动：观看短片，自由发言，表达对火灾的恐惧、惋惜等感受。

*教师总结：是啊，火，在我们的生活中扮演着重要的角色，它能取暖、做饭、点亮黑夜。但是，如果我们对火失去控制，它就会变成一头可怕的猛兽，吞噬我们的家园，甚至威胁到我们宝贵的生命。所以，学习消防安全知识，学会保护自己，是非常重要的。今天，就让我们一起走进消防安全小课堂，学习如何与“火”和谐相处，如何在危急时刻保护自己。（板书课程名称：消防安全我知道，平安快乐伴我行）

二、新知探究：认识火灾，学会防范（约15分钟）

（一）火的“另一面”：认识火灾的危害（约3分钟）

*教师活动：除了刚才短片中看到的，谁能说说火灾还会给我们带来哪些危害呢？（引导学生从财产损失、人员伤亡、环境破坏等方面思考）

*学生活动：小组讨论后代表发言。

*教师小结：火灾不仅会烧毁我们的书本、玩具、房子，还会烧伤我们的身体，甚至夺走我们的生命。每年，都会因为火灾发生许多令人伤心的事情。所以，我们一定要提高警惕。

（二）揪出“小火魔”：常见火灾原因（约5分钟）

*教师活动：那么，这些可怕的火灾通常是怎么发生的呢？老师这里有一些图片，请大家看一看，想一想，哪些行为容易引发火灾？（展示图片：如小朋友玩火、乱扔未熄灭的烟头、电器老化、违规燃放烟花爆竹、在易燃物旁使用明火等）

*学生活动：观察图片，识别危险行为，讨论并列举生活中其他可能引发火灾的原因（如用湿手摸电器、私拉乱接电线等）。

*教师总结：同学们观察得很仔细，也说得很好。像玩火、不规范用电、用火不慎等，都是引发火灾的“隐形杀手”。我们要学会识别这些危险行为，并且提醒身边的人注意防范。

（三）“119”的约定：正确拨打火警电话（约7分钟）

*教师活动：万一，我是说万一，我们真的遇到了火灾，或者发现了火情，第一时间应该做什么呢？（引导学生说出“打报警电话”）对，就是拨打火警电话“119”。大家记住了吗？是“119”。那么，打电话的时候，我们应该说清楚哪些事情呢？（出示图片或情景：电话亭，电话）

*学生活动：思考并回答。

*教师引导：（模拟打电话场景）喂，是消防队叔叔吗？我们这里着火了！——这样说可以吗？（引导学生发现不足）对，我们要告诉消防员叔叔火灾发生的具体地点（哪个街道、哪个小区、哪栋楼、哪个单元、门牌号，如果说不清楚具体地址，可以说附近有什么明显的建筑物或标志），着火的是什么东西（比如房子、汽车、仓库），火势大不大，以及最重要的——我们自己的姓名和联系电话，方便消防员叔叔随时联系。而且，打电话的时候一定要沉着冷静，不要慌张。

*情景模拟：邀请两位同学上台，一位扮演报警人，一位扮演消防员，进行模拟报警。其他同学认真听，看看他们说得是否清楚、完整。（教师进行点评和指导）

三、技能学习：火场逃生，智慧自救（约15分钟）

（一）“安全出口”在哪里：熟悉疏散通道（约3分钟）

*教师活动：同学们，我们每天在学校学习，有没有注意过教室、走廊里那些绿色的、画着小人跑向