评判性思维和护理讲课文档.pptVIP

第1页，共34页。（优选）评判性思维和护理.第2页，共34页。学习目标1.能正确陈述评判性思维的构成要素和护理评判性思维的层次2.能正确列举评判性思维的类型和护理临床决策的步骤1.能运用评判性思维进行正确、合理的护理临床决策1.能用自己的语言解释：评判性思维、护理临床决策2.能举例说明影响护理临床决策的因素第3页，共34页。著名临床医学家吴阶平说：“刚毕业的人，肯定比毕业后工作一两年的差，但毕业5年的却可以比毕业10年的好。关键是靠自己努力在实践中多想、多学。”第4页，共34页。评判性思维

Criticalthinking第5页，共34页。临床情景分析护士王某在执行医嘱“1床王亮10％葡萄糖注射液500ml静脉滴入”时突然想到：“他要输10％GS吗？我记得他血糖挺高，他不该输糖水，前两天他好像一直用的是等渗糖盐水。我该不会记错吧？我还是去看看病历……是挺高的呀……会不会医生有别的考虑？我该怎么办？……不管怎么样，我得去问问。”试分析：该护士是否具有评判性思维意识？为什么？第6页，共34页。评判性思维的最大特征是：敢于质疑不迷信权威对问题进行评价、判断、决策第7页，共34页。一、评判性思维的定义评判性思维是一种理性思维评判性思维的构成要素包括：专业知识、护理经验、思维技能、态度倾向反思和推理是评判性思维的实质过程决策是护理评判性思维的核心目的护理程序是评判性思维的应用工具第8页，共34页。评判性思维的特点1.是理性的和经过思考的求真2.能博采众长求精3.具有自主性求异4.包含创造性思维求新第9页，共34页。二、评判性思维的类型1.一般性的评判性思维2.临床评判性思维诊断推理临床推论临床决策3.护理评判性思维第10页，共34页。三、评判性思维的层次尽职层次复杂层次基础层次第11页，共34页。基础层次最初和最具体的思维层次特点：思维者相信每一个问题只有一个答案，且专家都有正确的答案，严格按照规则执行。第12页，共34页。复杂层次是评判性思维发展阶段，特点：思维者认为每一个问题总有多个解决方案能独立分析，能打破规程和权威的束缚，能视具体情况而决策。第13页，共34页。尽职层次思维者能独立作出决策、实施并承担责任，注意决策的正确性第14页，共34页。临床情景分析护士王某在执行医嘱“1床王亮10％葡萄糖注射液500ml静脉滴入”时突然想到：“他要输10％GS吗？我记得他血糖挺高，他不该输糖水，前两天他好像一直用的是等渗糖盐水。我该不会记错吧？我还是去看看病历……是挺高的呀……会不会医生有别的考虑？我该怎么办？……不管怎么样，我得去问问。”试分析：该护士是否具有评判性思维意识？属于哪个层次？第15页，共34页。四、护理评判性思维的构成1.专业知识2.护理经验3.思维技能评判性分析Criticalanalysis演绎推理Deductivereasoning归纳推理Inductivereasoning第16页，共34页。4.态度倾向自信selfconfidence独立思考independentthinking公正justice诚实honesty责任心responsibility第17页，共34页。好奇心curiosity冒险和勇气adventureandcourage创造性creativethinking执著perseverance谦虚condescension第18页，共34页。临床情景分析小王，今年从护理系毕业，工作已6月，她希望自己在工作能应用评判性思维方法解决病人的问题，因此工作努力而踏实，并严格按照操作规程执行，她对自己工作很满意，但病人却常常反映她没有很好地满足自己的健康需求。请问：（1）小王的评判性思维属于哪个层次?为什么？（2）小王今后应如何提高自己评判性思维的能力？第19页，共34页。五、培养评判性思维的方法1.与同事交流讨论2.开展病例讨论3.表达自我见解4.专家请教经验交流总结5.保留并阅读护理记录6.写工作日记7.养成反思