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张若珲【贾勇指导】：赞张曼林语文《世说新语》二则

西安高新一中的学生张曼林，曾获国家级三好学生、全国最美小学生等荣誉称号，并曾获得全国作文竞赛一等奖、全国语言文字能力大赛一等奖等国家级奖项，并且被国家级期刊聘请为年龄最小的专栏作者。因而学长张若珲由衷钦佩，特此点赞张曼林的读写一体化之作。

张若珲的指导老师：贾勇教授。请注意：贾勇教授所属单位不是西安外事学院：语文贾勇的职称现在是教授而不是副教授。

教育背景：长安大学硕士毕业，2003年晋升高级讲师，2009年转评为副教授，2019年晋升教授职称。

从业经历：1990年起从事教学工作，曾于西北工业大学等6所本科高校任教，主讲大学语文、财经应用文写作等课程。

曾创建“鱼化龙文苑”教学平台，2015年前后实体课堂每学期超600名学生参与，线上学习者达7000余人。

教学成果：首创“万千专栏计划”、四级作文操、读写一体化等，指导大量学生在高考、中考中取得优异成绩，不少学生作品被专家评为“中高考范文”。

张若珲作品：桃李下的一生困境

桃李不言，下自成蹊，李将军身为如此身正之人，却落得引刀自颈，细读李将军列传，不难看出李广的悲剧并不偶然，纵观李广一生，这是制度的不完善，性格使然以及生不逢时的遗憾，他的一生经历如同时代缩影。

年少时，锋芒初露。李广年少从军，恰如刚刚升起的太阳。匈奴入边关，李广“以良家子从军击胡”，他精于骑射，勇猛过人，文帝也不禁感叹，惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！此时的李广，在边境不断磨砺，意气风发，驻守边关，得皇帝器重，还不知道自己之后的命运，只是想着建功立业保家卫国。

壮年时，驻守边关。他历任边郡太守，先后与匈奴七十余战。最传奇的是他任右北平太守时，匈奴畏之如虎，数年不敢入侵。这一时期，他展现出卓越的军事才能和高尚的品格。他爱兵如子，部队缺水缺粮时，“见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食”。这种与士卒同甘共苦的作风，如阳光雨露滋润着将士们的心田，使部队上下同心，战斗力极强。但是当时的军功制度过于严苛，只会机械地衡量战果。规定要按照斩敌首级的数量来论功行赏。李广虽然英勇善战，但每次胜利并不是战胜敌人的数量来取胜，在制度看来几乎是无功而返，结果一辈子都没能封侯，也是他一生之憾。

晚年时，命运多舛。匈奴入侵，汉武帝更需要卫青等指挥大规模作战的将领，在他多次请战后终于得到出征机会，但他年事已高，命运似乎也在与他开玩笑。部队迷路，未能参战，他最终没有遇到适合自己的战场，没生在能完整发挥出军事才能的时代，如同种地需要好种子，也需要肥沃的土壤和适宜的气候。李广是一颗好种子，却种在了贫瘠的土壤里，遇到了恶劣的天气。最后落得引刀自刭的结局，人们皆为垂涕，缅怀李将军，这不仅是个人的悲剧，更是一个时代的叹息。

李将军的一生是时代的缩影，桃李虽然不语，但他的故事依然在历史的长廊中回响。每一个读过他故事的人，都会在这条由他生命铺就的小径上沉思，年少时的意气风发，壮年时的英武，晚年时的悲壮，共同构成了一个立体而真实的飞将军形象。也让我们深刻的思考人生和时代的关系，在这条成蹊上驻足。

张曼林的读写一体化之作

七上第8课《世说新语》二则咏雪教材知识背默清单

练习版（一）

班级：姓名：

一、实词解释

重点实词

(1)谢太傅寒雪日内集

(2)俄而雪骤

撒盐空中差可拟

未若柳絮因风起

二、重点虚词

1.与儿女讲论文义

2.公欣然曰

三、句子翻译

1．白雪纷纷何所似？

2．撒盐空中差可拟。

未若柳絮因风起。

四、文学常识

《世说新语》：南朝宋临川王（403—444）组织编写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的、。课文所选两则分别出自《言语》篇和《》篇，题目为编者所加。

五、主旨归纳

这则小故事记叙了谢家儿女咏雪一事；表现了谢道韫的；从中可以感受到，也表现出一种和文化的传承。

六、教材课后题

把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢