北师大版一年级下册数学易错题汇总易错题汇总.docxVIP

一年级下册的数学学习，是孩子们在数学道路上积累经验、打好基础的关键时期。这个阶段，孩子们开始接触更丰富的数字世界和简单的运算，也往往会在一些看似简单的知识点上“栽跟头”。这些易错题，其实反映了孩子们在理解概念、运用方法时存在的共性问题。下面，我们就来对北师大版一年级下册数学中常见的易错题进行梳理和分析，并给出相应的指导，希望能帮助孩子们更好地掌握知识，减少失误。

一、计算中的“小马虎”与“理解不透”

计算是数学的基石，但一年级的小朋友在计算时，常常会因为粗心大意或者对算理理解不透彻而出现错误。

1.20以内退位减法的“陷阱”

典型错题1：13-5=?

常见错误：8（正确），但也有孩子会算成13-5=3或13-5=10。

错误原因分析：

*算理不清：没有真正理解“破十法”或“想加算减法”。比如，用“破十法”时，13分成10和3，10-5=5，5+3=8。如果只记得用10去减，忘了加剩下的3，就会得到7（哦，这里举例错误，10-5=5，5+3=8，若忘记加3是5，不是7，之前想错了），或者直接用个位3减5，减不过就倒过来减得到2，再加上10就成了12？不，原错题举例的错误答案是3或10，可能是孩子混淆了数字，或者直接用13的十位1减去5得到-4，这显然不可能。更可能的是孩子对“退位点”的意义理解不清，或者在“想加算减法”中，想不起来5加几等于13。

*粗心：看错数字，比如把13看成18，或者把减号看成加号。

正确解答与方法指导：

*破十法：13-5，把13分成10和3。先算10-5=5，再算5+3=8。

*想加算减法：想5加（8）等于13，所以13-5=8。

*强调：计算时要集中注意力，看清数字和运算符号。可以多进行对口算练习，熟练掌握20以内加减法的口诀。

2.100以内加减法的“进退”难题

典型错题2：28+5=?

常见错误：78或33

错误原因分析：

*78的错误：把5当成了50，也就是数位没有对齐，将个位上的5加到了十位上。这是对“相同数位对齐”这一规则理解不深或操作失误。

*33的正确：28+5=33（个位8+5=13，向十位进1，十位2+1=3）。如果孩子得到33，那是正确的。如果得到23，那就是个位相加满十后没有向十位进位。

典型错题3：42-7=?

常见错误：45或35

错误原因分析：

*45的错误：看错运算符号，把减法当成了加法。

*35的正确：42-7，个位2减7不够减，从十位退1当10，12-7=5，十位4退1后剩3，结果是35。如果得到39，那就是个位不够减时，没有从十位退1，而是用7-2=5，十位不变，得到45（不对，42-7如果十位不变，个位7-2=5，会得到45？这也是一个常见错误类型，即个位不够减时倒着减，且十位未退位）。

正确解答与方法指导：

*加法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满10，向十位进1。

*减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。

*强调：计算时，一定要在草稿纸上（或心里）明确数位，加减到哪一位，结果就写在哪一位。进位的“1”和退位的“点”要标记清楚，养成良好的计算习惯。

二、“数的认识”中的细节混淆

100以内数的认识是本学期的重点，孩子们在数数、数的组成、大小比较等方面也容易出现疏漏。

1.数数中的“拐弯数”

典型错题4：一个一个地数，从三十六数到四十五。

常见错误：三十六、三十七、三十八、三十九、四十、五十……（跳过了四十一到四十九，直接到五十）或者三十九后面接着四十，然后四十一、四十二……（这个是对的，如果孩子在三十九后面写成“三十十”或“四零”，就是错误的）。

错误原因分析：对“几十九”后面是“几十”的拐弯处掌握不熟练，特别是当十位发生变化时，容易混淆。

正确解答与方法指导：

*强调“满十进一”的原则。三十九是3个十和9个一，再添1个一就是10个一，10个一就是1个十，所以3个十加1个十就是4个十，也就是四十。

*多进行口头数数练习，特别是从29、39、49、59、69、79、89、99后面接着数。

2.数的组成表述不清

典型错题5：76里面有（）个十和（）个一。

常见错误：76里面有（7）个十和（6）个一。（这是正确的，如果错误可能是孩子写成76里面有（76）个一和（0）个十，或者颠倒十位和个位的数量，写成6个十和7个一）。

错误原因分析：对两位数的数位意义理解不准确，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一，这个对应关系没记牢。

正确解答与方法指导：

*明确