2025年大学《汉学与中国学》专业题库—— 中国古代文学作品的当代阅读与批评.docxVIP

2025年大学《汉学与中国学》专业题库——中国古代文学作品的当代阅读与批评

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

简述“汉学”作为学科领域，在研究中国古代文学作品时，相较于传统文学研究，具有哪些独特的视角和方法论优势。

二、

以杜甫的《春望》一诗为例，探讨在当代语境下，如何从生态批评的视角进行阅读和解读，并分析其可能引发的思考。

三、

某评论家指出：“许多中国古代小说中的英雄人物，在当代看来，其行为模式往往带有浓厚的封建伦理色彩。”请选择一部你熟悉的古代小说（如《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》等），结合具体人物事例，阐述你对这一观点的看法。你可以同意、不同意，或部分同意，并给出充分理由。

四、

比较《论语》中关于“孝”的论述，在传统社会和当代社会可能引发的不同解读和伦理争议。请结合具体文本内容和社会现实进行分析。

五、

论述王维诗歌中的“禅意”或“山水”主题，如何超越了单纯的景物描绘，成为后世文人精神追求的象征。并选择一位你熟悉的诗人（唐代或后世），说明其作品中如何继承或转化了王维的主题。

六、

阅读下面的这首元曲（或散曲），并回答问题：

[正宫]叨叨令·自述

（元）关汉卿

别驾官，忒煞横，夺了白秀英，骂了小官。我若是有那手段，也去夺将，则落的个不欠债，不害病，不招羞，不惹恼，好也！好也！

请分析这首曲子中蕴含的作者情感和态度。并探讨在当代，我们如何理解其中反映的个体与社会冲突、以及对“自由”或“解脱”的渴望。

七、

试述“性别研究”视角如何能够深化对《红楼梦》中女性形象的理解。选择其中的两位女性人物（如林黛玉、薛宝钗、贾探春等），比较她们在性别角色、情感追求和社会处境上的异同，并分析这种比较对于理解作品主题的意义。

试卷答案

一、

汉学在研究古代文学作品时，独特的视角和方法论优势主要体现在：

1.跨文化比较视野：汉学往往是在非中国的学者眼中研究中国，天然带有跨文化比较的维度，有助于揭示作品中蕴含的中西文化差异、普遍人性与特殊性的结合，以及文化交流互鉴的痕迹。

2.强调文本外部研究：汉学重视文献学、版本校勘、历史语境、社会文化背景、跨媒介传播（如文学与绘画、戏曲、影视的关系）等，能更全面地理解作品的生成环境和社会功能。

3.理论应用多样性：汉学家常借鉴西方现当代理论（如结构主义、后殖民主义、女性主义、生态批评等）来重新解读文本，提供不同于传统中国文学批评的阐释路径和问题意识。

4.关注接受史与传播：汉学关注古代文学在外国的翻译、传播和接受情况，以及古代文学对现代文学和文化的影响，有助于理解作品的跨时空生命力。

二、

以杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”为例，从生态批评视角解读：

1.自然与人文的对比：诗歌前两句“国破山河在，城春草木深”描绘了战乱背景下（人文毁灭）自然（山河、草木）的依旧与反常（深）。生态批评可分析这种“深”是自然对人类破坏的某种“报复”或“漠视”，暗示了人类中心主义的局限。

2.情感与自然的互动：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”将诗人强烈的家国之悲、身世之痛投射到自然景物上，花鸟亦然。从生态批评看，这体现了人类情感对自然的强烈影响，也反映了在巨大灾难面前，个体与自然环境的脆弱联系和情感共振。

3.当代启示：当代阅读可联系环境破坏、生态危机等议题。杜甫的诗揭示了人类活动（战争）对自然环境的深远影响，以及自然反应的复杂性。其“感时”之情，也可引申为当代人对环境问题的忧患意识，思考人与自然和谐共生的可能性。生态批评视角有助于我们超越传统的人本位思想，重新审视古代文本中人与自然的关系，并为当代生态伦理提供历史参照。

三、

以《水浒传》为例，探讨“英雄”人物的封建伦理色彩及当代解读：

同意观点。例如：

1.李逵的“忠诚”：对宋江愚忠，不分是非，滥杀无辜（如杀了小衙内），其行为在现代看来是极端个人主义和暴力崇拜，而非真正的“英雄”品质。

2.武松的“正义”：虽有侠义精神，但常通过暴力私力救济（如武松打虎虽是生存需要，但展现力量；醉打蒋门神则带有个人恩怨色彩），且其“义”也受封建江湖义气观念束缚。

3.林冲的“隐忍”与反抗：从“安分守己”到被逼上梁山，其反抗带有被动性，且梁山聚义本身也充满了封建帮派色彩和等级秩序。

当代解读：这些人物形象反映了封建社会特定背景下“英雄”观念的复杂性。他们的行为中，确实交织着忠、义、勇等被后世推崇的特质，但也无法摆脱封建等级、忠君思想、江湖习气、暴力崇拜等伦理烙印。当代阅读可以批判性地审视这些特质，思考个人自由、法治、人道主义等现代价值在这些人物身上的体现与缺失，从而更深刻地理解作品的社会历史内涵和