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096戏剧之家2025年第13期总第529期

高校音乐教育与舞台艺术实践结合策略分析

何亚男

本文分析了高校音乐教育与舞台艺术实践结合的策略，通过加强实践课程设计、与艺术团体

【摘要】

合作、利用现代科技手段及聘请优秀艺术家等方式，提升学生的实际表演能力与艺术素养。通过案例分析成功

的融合模式，并提出未来的发展方向与建议，以促进音乐教育与艺术实践的深度融合。

高校音乐教育；舞台艺术实践；综合艺术素养；创新能力培养

【关键词】

中图分类号：J60-05;G642.44文献标志码：A文章编号：1007-0125(2025)13-0096-03

在当前艺术教育改革的背景下，高校音乐教育面合，鼓励学生在创作和表演中探索多元化的艺术表达方

临着理论与实践脱节的问题，如何有效将舞台艺术实式。这种跨界合作的教学模式不仅为学生提供了更为广

践融入音乐教育，成为亟待解决的课题。本文旨在探阔的艺术视野，还培养了学生的综合艺术素养和多方面

讨高校如何通过多种策略促进音乐教育与舞台艺术实的表达能力，成为音乐教育的重要趋势。

践的有机结合，提升学生的表演能力与艺术素养，从（二）高校音乐教育面临的挑战

而培养具备综合素质的音乐人才。尽管高校音乐教育体系逐渐完善，并在培养学生

的音乐素养和表演能力方面取得了一定成效，但仍然

一、高校音乐教育的现状与挑战面临诸多挑战。首先，教学内容在一定程度上仍然偏

（一）高校音乐教育的现状重于理论知识的灌输和技术技能的训练。许多课程强

目前，许多高校在音乐教育方面已经建立了较为完调乐理知识、技术技巧的掌握，而忽视了音乐的创造

善的课程体系，涵盖基础乐理、音乐史、演奏技巧、声性表达和舞台实际表演经验的积累。这种教学模式难

乐训练等多个方面。这些课程不仅帮助学生构建了系统以充分培养学生的综合艺术能力和创造力，导致理论

的音乐知识体系，也在一定程度上提升了学生的专业技与实践脱节。资源与资金的限制也制约了高校音乐教

术水平。与此同时，为了提升学生的实际表演能力和音育的发展。在一些高校，音乐教育设施和设备陈旧，

乐表达能力，不少高校积极开展各种校内外音乐实践活难以满足现代音乐教学的需求。例如乐器的种类和数

动，这些活动形式多样，包括定期举办的音乐会、学生量不足，演出场地设施不够完善，音响设备不够先进，

音乐比赛、音乐剧创作与演出、讲座和大师班等，为学这些问题影响了学生的学习体验。同时，师资力量的

生提供了展示才华、交流学习的平台。在这些活动中，匮乏也影响了音乐教育的质量。由于专业音乐教师数

学生能够在实际的音乐表演中体验与观众互动的乐趣，量有限，难以为学生提供个性化的指导和更多的实践

理解音乐作品在不同情境下的表现力。这些实践活动不机会。提升学生的综合艺术素养和创新能力仍然是高

仅增强了学生的自信心，也提升了他们对音乐表演的理校音乐教育面临的重要挑战。现代音乐教育不仅要求

解和领悟能力。一些高校还采取了跨学科的教学模式，学生掌握基本的音乐技能，还需要培养他们的艺术创

将音乐与其他艺术形式（如戏剧、舞蹈、影视等）相结造力和多元化的表达能力。然而，在实际教学中，很

作者简介：何亚男（1990­-)，女，黑龙江人，硕士，哈尔滨师范大学音乐学院，教师，讲师，研究方向：音乐表演。

音乐探索097

多高校缺乏系统性的创新能力培养策略，这使学生在要紧密合作，共同达成艺术表现的目标。学生在这个

艺术创作和实际表演中往往表现出想象力和创新力不过程中能够学会如何与他人有效沟通，分工协作，并

足的问题。这种情况在一定程度上限制了学生的全面通过集体的力量将完整的艺术作品呈现在舞台上。在

发展，使其难以适应快速变化的艺术市场，难以满足团队中，学生不仅仅是独立的表演者，他们还需要理

未来职业发展的需要。解和支持其他成员的工作，学会相互协调，解决排练