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小班数字智力游戏教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标

能够说出不同学科间的相互关系及其在生活中的应用。

列举并解释至少3种科学现象，阐述其背后的科学原理。

2.能力目标

设计一个实验方案，能够验证所学理论知识。

能够独立收集并整理实验数据，进行科学的分析和讨论。

3.情感态度与价值观目标

体验科学探究的乐趣，培养对科学研究的兴趣和好奇心。

在合作中学习，树立团队精神，增强责任感。

4.科学思维目标

发展批判性思维，学会质疑并分析问题。

运用科学推理，得出合理结论。

5.科学评价目标

评价实验设计的合理性和有效性。

评估自身和他人科学探究的能力，提出改进措施。

二、教学目标

1.知识目标

在学习过程中，学生能够说出并解释光合作用的基本原理和步骤。

学生能够列举至少三种光合作用的实际应用案例，并描述其影响。

2.能力目标

学生能够设计一个简单的实验来模拟光合作用，并记录实验数据。

学生通过小组合作，能够运用科学方法分析实验结果，并得出结论。

3.情感态度与价值观目标

学生在探究光合作用的过程中，培养对科学实验的浓厚兴趣和好奇心。

学生通过参与实验，认识到科学知识在环境保护和可持续发展中的重要性，增强环保意识。

学生在合作学习中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。

三、教学重难点

在本次教学活动中，重点在于帮助学生理解和掌握光合作用的基本过程和步骤，难点则在于理解光合作用中光反应和暗反应的化学机制，尤其是ATP和NADPH的生成过程。由于这些概念较为抽象，学生可能难以从宏观层面转化为微观层面的理解，因此需要通过实验和具体案例来辅助教学，以帮助学生突破这一难点。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：精心设计的多媒体课件，包含光合作用过程的动画演示；实物教具，如光合作用模型和图表；实验器材，包括培养皿、显微镜等；辅助教学视频资料；学生任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料，携带画笔和计算器等学习用具。此外，我会安排小组座位，设计黑板板书框架，以优化教学环境，确保教学活动的高效进行。

五、教学过程

1.导入

教师活动：

(1)以一个简短的视频引入，展示光合作用在自然界中的应用，如植物生长、氧气生成等。

(2)引导学生思考光合作用的重要性，激发学生的探究欲望。

(3)提问：大家知道什么是光合作用吗？它有什么作用？

学生活动：

(1)观看视频并思考。

(2)回答教师提出的问题。

(3)分享自己对光合作用的初步认识。

2.新授

教学任务一：光合作用的定义与过程

教学目标：

认知目标：说出光合作用的定义，理解光合作用的两个阶段。

技能目标：能够根据光合作用图解描述光反应和暗反应的过程。

情感态度与价值观目标：认识到光合作用在自然界中的重要性。

活动方案：

(1)教师展示光合作用图解，引导学生观察并提问。

(2)学生根据图解描述光反应和暗反应的过程。

(3)教师总结光合作用的定义和过程。

教师活动：

(1)展示光合作用图解。

(2)提问学生，引导学生观察和思考。

(3)总结光合作用的定义和过程。

学生活动：

(1)观察图解并思考。

(2)根据图解描述光合作用的过程。

(3)记录光合作用的定义和过程。

即时评价标准：

学生能够准确说出光合作用的定义。

学生能够描述光反应和暗反应的过程。

教学任务二：光反应的化学方程式

教学目标：

认知目标：记住光反应的化学方程式，理解其反应物和生成物。

技能目标：能够根据光反应的化学方程式计算生成物的量。

情感态度与价值观目标：培养严谨的科学态度。

活动方案：

(1)教师展示光反应的化学方程式，解释各物质的作用。

(2)学生根据方程式计算生成物的量。

(3)教师总结光反应的化学方程式。

教师活动：

(1)展示光反应的化学方程式。

(2)解释各物质的作用。

(3)引导学生计算生成物的量。

(4)总结光反应的化学方程式。

学生活动：

(1)观察方程式并思考。

(2)根据方程式计算生成物的量。

(3)记录光反应的化学方程式。

即时评价标准：

学生能够记住光反应的化学方程式。

学生能够根据方程式计算生成物的量。

教学任务三：暗反应的化学方程式

教学目标：

认知目标：记住暗反应的化学方程式，理解其反应物和生成物。

技能目标：能够根据暗反应的化学方程式计算生成物的量。

情感态度与价值观目标：培养严谨的科学态度。

活动方案：

(1)教师展示暗反应的化学方程式，解释各物质的作用。

(2)学生根据方程式计算生成物的量。

(3)教师总结暗反应的化学方程式。