《园林工程施工技术》课程教案（单课时）.docxVIP

《园林工程施工技术》课程教案

一、基本信息

课程名称

园林工程施工技术

授课对象

高职园林技术/风景园林专业大二学生

授课时长

90分钟（理论60分钟+实操30分钟）

授课类型

理论+实操结合课

对应教材

《园林工程施工技术》（第3版，主编：XXX）

参考资料

《城市绿化工程施工及验收规范》（CJJ/T82-2012）

二、教学目标

（一）知识目标

掌握园林土方工程中“场地平整”的施工流程与技术要求；

理解场地平整施工前“土方量计算”的核心方法（如方格网法）；

熟悉场地平整施工中常用工具（水准仪、卷尺、挖掘机）的使用规范。

（二）能力目标

能独立完成小型园林场地的平整放线操作；

能根据施工图纸，运用方格网法估算土方开挖/回填量；

能识别场地平整施工中的常见问题（如标高偏差、排水不畅）并提出整改措施。

（三）素养目标

培养严谨的施工测量习惯，树立“按规范施工、按标准验收”的职业意识；

提升团队协作能力（实操环节分组配合），强化安全生产责任观。

三、教学重难点

（一）教学重点

场地平整的施工流程：测量放线→土方开挖/回填→找平碾压→验收；

方格网法计算土方量的步骤：划分方格→测方格角点标高→计算平均标高→确定填挖高度→汇总土方量。

（二）教学难点

方格网法中“填挖高度”的计算逻辑（结合设计标高与实测标高的差值）；

实操中水准仪的精准调平与标高读数（避免测量误差导致施工偏差）。

四、教学方法与教具准备

（一）教学方法

案例教学法：展示校园景观改造工程中场地平整的实际案例，结合问题导入（如“为什么该场地平整后出现积水？”）；

演示教学法：教师现场演示水准仪操作、方格网放线步骤；

分组实操法：学生以4人一组，完成模拟场地的放线与标高测量；

互动提问法：针对关键步骤（如“填挖高度为负值代表什么？”）引导学生思考。

（二）教具准备

理论教具：PPT课件（含施工规范截图、案例图片、动画演示）、方格网法计算习题册；

实操教具：水准仪2台、塔尺4把、钢卷尺4卷、模拟施工场地（提前划分1m×1m方格）、白灰（用于放线）、记录表格（含方格角点标高记录表、土方量计算表）。

五、教学过程

（一）课程导入（10分钟）

问题导入：播放两段视频——①规范的场地平整施工过程；②因场地平整不达标导致的路面塌陷、积水案例，提问：“影响场地平整质量的关键环节有哪些？”；

目标明确：结合案例引出本节课主题“园林场地平整施工技术”，告知学生需掌握的核心能力（能算、能测、能验）。

（二）理论讲解（40分钟）

1.场地平整的施工流程（20分钟）

（1）测量放线：

核心任务：根据设计图纸，在现场用白灰放出场地边界线、方格网（边长1-5m，根据场地大小确定）；

关键要求：方格角点需做好标记（如插木桩），确保后续测量精准。

（2）土方开挖/回填：

开挖原则：“分层开挖、先开挖后回填”，避免超挖（超挖部分需用级配砂石回填，不可用素土）；

回填要求：回填土需分层碾压（每层厚度≤30cm），压实度需达到设计要求（一般≥90%）。

（3）找平碾压：

用水准仪检测场地标高，局部低洼处补填，高处铲平；

小型场地用蛙式打夯机碾压，大型场地用压路机（碾压方向需交叉进行，确保密实）。

（4）验收：

验收指标：标高偏差≤±5cm（园林场地）、表面平整度≤10mm/2m、压实度达标；

参考规范：《城市绿化工程施工及验收规范》中关于场地平整的验收标准。

2.方格网法计算土方量（20分钟）

（1）方法原理：将不规则场地划分为若干正方形方格，通过计算每个方格的填挖量，汇总得到总土方量；

（2）计算步骤（结合例题讲解）：

①划分方格：以10m×10m方格为例，标注方格角点编号（如A1、A2、B1、B2）；

②测角点标高：用水准仪测量每个角点的实测标高（H实）；

③确定设计标高（H设）：根据设计图纸，如场地设计标高为50.00m；

④计算填挖高度（h）：h=H实-H设（h为正代表需开挖，h为负代表需回填）；

⑤计算单个方格土方量：若方格内4个角点填挖高度均为开挖（或回填），则土方量=方格面积×（4个角点h的平均值）；

⑥汇总总土方量：将所有方格的填挖量分别相加，得到总开挖量与总回填量。

（3）易错点提醒：“填挖高度的正负号含义”“方格边界角点的重复计算问题”（如相邻方格共用角点，需避免重复计入）。

（三）教师演示（10分钟）

水准仪操作演示：

步骤：安置仪器→粗平（调节脚螺旋使圆水准器气泡居中）→瞄准塔尺→精平（调节微倾螺旋使管水准器气泡居中）→读数（记录上、中、下丝读数，计算视距与标高）；

重点强调：精平时气泡的精准对齐、读数时的视线水平（避免斜视导致误差）