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部编版三年级语文上册课后同步练习——2、花的学校

同学们，学习了泰戈尔的《花的学校》，我们仿佛也走进了一个充满想象力的童话世界。这篇课文用活泼的语言和奇特的想象，描绘了花儿们的快乐生活。下面，就让我们通过一些练习来巩固所学，加深对课文的理解吧！

一、基础积累

（一）我会读，我会写

1.给下列生字注音并组词。

*落（）________（例如：落下）

*荒（）________

*笛（）________

*舞（）________

*狂（）________

*罚（）________

*假（）________（注意多音字，这里读jià）

*互（）________

*所（）________

*够（）________

*猜（）________

*扬（）________

*臂（）________（注意读音，这里读bì）

2.比一比，再组词。

*笛（）舞（）

*苗（）武（）

*狂（）猜（）

*汪（）清（）

3.写出下列词语的近义词或反义词。

*近义词：

湿润——（）

荒野——（）

狂欢——（）

突然——（）

*反义词：

湿润——（）

出来——（）

安静——（）

遥远——（）

（二）词语积累与运用

1.读一读课文中的这些词语，然后选择合适的填入句子中。

（湿润荒野狂欢功课放假互相急急忙忙扬起）

*下雨了，空气变得非常（）。

*国庆节到了，整个城市都沉浸在（）的气氛中。

*放学后，同学们（）地跑回家。

*春天，（）上开满了五颜六色的小花。

*我们要（）帮助，共同进步。

2.照样子，写词语。

*例：急急忙忙（AABB式）

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二、理解感悟

（一）课文回顾

1.根据课文内容填空。

*当雷云在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。

*于是，一群一群的花从无人知道的地方突然（），在绿草上（）、（）。

*妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的（）里上学。

*他们关了门做（）。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要（）他们站墙角的。

*雨一来，他们便（）了。

*花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，（）出来。

2.回答问题。

*“花的学校”是一个怎样的学校？花儿们在学校里做什么？

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*花儿们什么时候放假？放假后他们去了哪里？做了什么？

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*你从课文中的哪些地方感受到了花儿们的快乐？

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（二）重点句段品读

1.“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”

*这句话运用了什么修辞手法？（）（填“比喻”或“拟人”）

*你觉得这样写有什么好处？

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2.“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”

*“跑出来”、“跳舞”、“狂欢”这些词语表现了花儿们怎样的心情？

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*想象一下，花儿们“狂欢”的场面是怎样的？

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3.“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”

*这句话表达了花儿们对妈妈怎样的情感？也表达了作者对妈妈怎样的情感？

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三、拓展运用

（一）想象写话

1.如果你是一朵小花，你在地下的学校里会学到什么？你的老师是谁？

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