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山西特岗教师招聘考试试题

一、单项选择题(每小题1分，共３０分）

1.狭义的教育是指(）

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D．职业教育

2．决定教育发展的规模和速度的是(）

A．科学技术

Ｂ.生产力

C．社会文化

D.政治制度

3.被称为“科学教育的奠基人”,也被看做是老式教育学的代表的是()

A．赫尔巴特

B.杜威

Ｃ.马克思

D.柏拉图

４．因材施教的思想遵照的是个体身心发展的规律是()

Ａ．顺序性

B.不平衡性

C．个别差异性

D.互补性

5．科学地说,遗传素质是个体身心发展的（）

Ａ．物质前提

B.主导因素

C.关键因素

D.无关因素

６.实现人的全方面发展的唯一方法是（)

A.尊重个人价值

Ｂ.实现共产主义

Ｃ．教育与生产劳动相结合

Ｄ．综合技术教育

7.一切教育工作的出发点和归宿是()

A.教育目标

B．教育方针

C.課程目标

D．教学目标

8.教师的根本任务是（)

A．教学

Ｂ.教书育人

Ｃ．科研

D．解惑

9.学生具备主观能动性,是教育活动的（)

A.主体

B．主导者

C．外因

Ｄ．参加者

10．依照課程制订者或管理层次,基础教育課程可分为国家課程、地方課程和(）

A．活动課程

B.社会課程

C.特色課程

D.学校課程

11．“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（）

A.巩固性原则

B．启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联络实际原则

12.学生的重要任务是学习（）

Ａ.直接经验

B.间接经验

C．理性知识

D．感性知识

13．古代通常采取的教学形式是（）

A．个别教学

B.班级讲課

C.分组教学

D．集体教学

14.经过摆事实、讲道理,使学生提高结识，纬烧饭勰畹牡掠椒ㄊ牵ā。?

Ａ．说服教育法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

Ｄ．陶冶教育法

1５．用来解决“做什么”和“怎么做”的问题是（）

Ａ．陈说性知识

B.程序性知识

Ｃ.感性知识

D．理性知识

１6.皮格马利翁效应体现了教师对学生的影响是()

Ａ．知识

B．能力

C.盼望

D.方法

１7.在学校教育中起主导作用的是（)

Ａ．学生

Ｂ.教师

C.教学内容

D．教学方法

18.少年期的年龄阶段是指（)

A.3—６、７岁??????

Ｂ．6、７—11、12岁

C．11、1２—14、１5岁

D．14、15—１7、18岁

1９．发明性思维的关键是（)

A.聚合思维

B.发散思维

C．常规思维

Ｄ．理性思维

２0．遗忘曲线中遗忘的进程是()

A.先快后慢

B．先慢后快

C.前后一样快

Ｄ.忽快忽慢

21.阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习,她的这种学习动机体现于（)

A．认知内驱力??

B．自我提高的内驱力

C．从属的内驱力

D.求知欲

22.初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是(）

A．家长

B.老师

C．同学

Ｄ.弟兄姐妹

２３．个别教师对学生进行漫骂、体罚或变相体罚的行为属于侵犯学生的（)

A.人身自由权

Ｂ.身心健康权

C．人格尊严权

D．声誉权

２4．我国《教师法》规定,教师节为每年()

A．１0月９曰

Ｂ．9月1０曰

C．９月1曰

D.１０月1０曰

25.具备高等师范专科学校或其余大专专科学历的公民不得申请教师资格的类型是（）

Ａ.幼稚园

Ｂ．小学

C．初级中学

Ｄ．高级中学

２6．以下情形中，不属于教师的权利的是（)

A．开展教学改革

B.参加学校管理

C．规定外出进修

D.雇用别人替自已代課

27．作为教师素质之魂和教师做人从教基础的是（）

A．师德

B．能力

C.理念

D.知识

28.师德进修的内在基础是（)

A.坚定理想信念

B．优化智能结构

C.保持健康心理

Ｄ.更新教育观念

29.师德涵养高境界的重要标志是（)

Ａ．对教育规律的苦苦求索

B．对教学知识的艰辛积累

C．对教学艺术的不懈追求

D.对教育理想的执着追求

30．教师职业道德规范的关键内容是()

A．团结协作

B．依法执教

Ｃ.客观性

D.适应性

二、双选选择题(每小题２分，共10分)

1.我国对教师概念的界定，包含两个方面的内容是(）

A.教师职业是一个专门职业，教师是专业人员

B．教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业

C.教师是以脑力劳动为主的职业

Ｄ.教师劳动是一个精神劳动

2.人的发展重要包含的两个方面是(）

A．身体的发展

B.认知能力的发展

C.心理的发展

D.劳动能力的发展

3．在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果具备明显影响，它们是()

A.热心和同情心

B．渊博的知识

C．高超的能力

D．赋予激励和想象的倾向性

４.人的道德行为包含（）

A.道德行为认知

B．道德行为技能

C．道德行为体