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教师资格考试初级中学生物面试知识点试题集精析

一、结构化面试题（共10题）

第一题

请结合生物学知识，谈谈如何向初中生解释“光合作用。

答案：

讲解“光合作用”的思路：

1.从生活实例入手，激发兴趣：首先，我会问学生：“植物为什么需阳光？它们

不吃饭吗？通过学生熟悉的例子引出问题，激发他们的好奇心。

2.简化核心概念，直观解释：我会用简单的语言解释：“植物就像一个小工厂，它

们需阳光、水和二氧化碳作为原料，在叶子里进行光合作用，生产出它们

自己吃的食物（主是淀粉），同时还会释放出我们呼吸需的氧气。

3.结合具体过程，深入浅出：然后，我会进一步解释光合作用的具体过程，但会

用比喻和生动的描述：

•阳光是能量来源：“阳光就像工人，提供能量让工厂运转。

•水是原料：水就像水泥，是建造房屋的原料。”

•二氧化碳是原料：“二氧化碳就像沙子，也是建造房屋的原料。

•叶绿体是工厂：“植物的叶子，特别是叶肉细胞里的叶绿体，就像工厂的车间,

进行光合作用的场所。

•光合作用的公式：我会写出现在二氧化碳和水，生成有机物（主是淀粉）和

氧气。并用萤火虫发光、太阳能电池发电等例子类比能量的转化。

4强.调意义和应用，联系实际：最后，我会强调光合作用的意义：

•对柩物自身：“为柩物提供生长和发育所需的养分。

•对人类和地球上所有生物：“提供食物来源，维持生态平衡，提供氧气。

•与人类生活的联系：“提到光合作用，我们就能想到农业，高产就提高光

合作用效率，比如适当提高二氧化碳浓度、增加光照时间等；还能想到环保，植

物能净化空气，保护环境。

解析：

1.答案思路分析：

•循序渐进，由浅入深：该答案从生活实例入手，激发学生兴趣，然后逐步深入

解释核心概念，符合初中生的认知规律。

•化繁为简，形象比喻：将抽象的光合作用过程用“工厂生产”的比喻形象地呈

现出来，帮助学生理解和记忆。

•结合实际，学以致用：强调了光合作用的意义和应用，引导学生将所学知识与

实际生活联系起来，增强学习的目的性和实用性。

•突出重点，详略得当：重点解释了光合作用的原料、产物、场所和意义，对公

式等细节进行了简化处理，符合初中生物的教学求。

2.知识点考察：

该题目考察了考生对初中生物中“光合作用这一重知识点的掌握程度，以及对

教学方法和技巧的理解。求考生能够：

•准确理解光合作用的概念和过程。

•灵活运用多种教学方法，将抽象的知识点形象、生动地讲解给初中生。

•联系实际，将所学知识与生活实际相联系。

3.面试考察目的:

通过这个问题，考官可以考察考生的：

•教学能力：是否具备良好的教学设计和表达能力。

•专业知识：是否掌握初中生物的核心知识点。

•沟通能力：是否能够用简洁、明了的语言解释复杂的概念。

•教育理念：是否能够将所学知识与实际教学相结合，注重学生的学习体验和兴

趣培养。

希望以上第一题的题目、答案和解析能够帮助您更好地准备教师资格考试初级中学

生物面试！

第二题

在教学中学生提问“为什么树叶是绿色的？，，如何进行回答？

答案与解析：

这个提问涉及了柩物生物学中叶绿素吸收光谱的基本原理。

首先,简解释光是如何和叶绿素互动的。叶绿素是一种存在于柩物细胞内的色素,

其主作用是进行光合作用。在光合作用中，叶绿素吸收的是特定波长的光，特别是蓝

光和红光。

然后，指出为什么叶绿素吸收蓝光和红光而反射绿光。柩物之所以呈现出绿色，是

因为它们吸收了蓝光和红光的能量，而对绿光则反射出更多。这是因为绿光相对于其他

颜色的光更容易被散射和反射，导致了我们看到的绿叶颜色。

还可以扩展说明，不同种类的柩物可能会根据其生态位和所适应环境照射的光谱来

调整叶绿素的比例与组成，或者增加其他色素如类胡萝卜素或花青素的含量来适应生长

条件，从而影响到叶的颜色。

在教学过程中，除了提供正确的科