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幼儿园一日活动常规要求

幼儿园一日活动常规是保障幼儿在园生活有序、愉快、充实进行的基础，也是培养幼儿良好生活习惯、学习习惯和社会交往能力的重要途径。科学合理的常规要求，并非简单的约束与管理，而是通过教师的专业引导与环境的积极支持，让幼儿在潜移默化中形成自律、懂得规则、乐于探索。以下将从幼儿一日活动的主要环节，阐述具体的常规要求。

一、入园环节：开启愉快的一天

1.幼儿行为指引

*按时入园，情绪愉快，愿意与家人道别，主动向老师、同伴问好。

*学会将个人物品（书包、水杯等）放在指定位置，逐步培养自理能力。

*积极参与晨间检查，配合保健医或老师进行简单的身体状况观察。

2.教师工作要点

*提前到岗，做好活动室及各项活动准备，营造温馨、整洁、安全的环境氛围。

*以热情、亲切的态度迎接每一位幼儿，主动与家长进行简短有效的沟通，了解幼儿在家情况。

*关注幼儿的情绪状态，对有分离焦虑或身体不适的幼儿给予及时的安抚与照料。

*引导幼儿有序进行晨间自主活动，鼓励幼儿之间的友好互动。

3.环境创设与材料准备

*门口设置清晰的签到区，便于幼儿自主签到。

*提供丰富、安全且符合幼儿年龄特点的晨间活动材料，如桌面玩具、绘本等。

二、晨间活动与区域活动：激发自主探索

1.幼儿行为指引

*自主选择感兴趣的活动内容和材料，专注投入。

*学习与同伴协商分享玩具、材料，不争抢，懂得轮流等待。

*在活动中遇到困难时，尝试自己解决或主动向老师、同伴求助。

*活动结束后，能按要求整理好玩具和材料，物归原处。

2.教师工作要点

*观察幼儿的活动情况，了解幼儿的兴趣点和发展水平，适时介入指导，而非直接包办代替。

*鼓励幼儿大胆尝试，支持幼儿的个性化探索，尊重幼儿的活动成果。

*引导幼儿学习解决活动中出现的小矛盾和问题，培养其社会交往能力。

*根据幼儿发展需要，定期调整和补充区域材料，确保材料的适宜性和挑战性。

3.环境创设与材料准备

*区域划分清晰，动静分离，为幼儿提供相对独立的活动空间。

*材料投放具有层次性、多样性和开放性，满足不同发展水平幼儿的需求。

三、教学活动：专注参与，积极思考

1.幼儿行为指引

*听到指令能迅速安静就座，保持正确的坐姿。

*认真倾听老师和同伴的发言，积极思考，勇于表达自己的想法和感受。

*按要求参与活动，不随意离开座位，不做与活动无关的事情。

*爱护教学用品，活动结束后能协助老师整理。

2.教师工作要点

*做好充分的课前准备，包括教学方案、教具学具等。

*创设生动有趣的教学情境，运用适宜的教学方法，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。

*关注全体幼儿，给予每个幼儿表达和表现的机会，注重个体差异。

*合理控制教学活动时间，注意动静交替，避免幼儿疲劳。

3.环境创设与材料准备

*教学场地布置简洁有序，突出教学重点。

*教具学具直观形象，便于幼儿操作和理解。

四、户外活动：释放活力，强健体魄

1.幼儿行为指引

*积极参与各项体育活动，乐于尝试不同的运动器械。

*遵守活动规则，注意安全，不追逐打闹，避免碰撞。

*学习正确使用运动器械的方法，爱护公共物品。

*活动中感到疲劳或不适时，能主动告诉老师。

2.教师工作要点

*活动前检查活动场地和器械的安全性，确保无安全隐患。

*根据幼儿年龄特点和身体状况，合理安排活动内容和强度，动静结合。

*向幼儿明确活动规则和安全注意事项，教给幼儿自我保护的方法。

*密切关注全体幼儿的活动情况，特别是体质较弱或性格内向的幼儿，及时给予帮助和鼓励。

*活动结束后，引导幼儿整理好运动器械，有序回活动室。

3.环境创设与材料准备

*提供多样化的、安全的户外体育器械，如滑梯、秋千、皮球、感统训练器材等。

*确保活动场地宽敞、平整、无杂物。

五、盥洗与进餐：培养良好生活习惯

1.幼儿行为指引

*饭前便后、户外活动后能主动用正确方法洗手。

*进餐时保持安静，细嚼慢咽，不挑食、不偏食，爱惜粮食。

*餐后能将餐具放到指定位置，用毛巾擦嘴擦脸。

*养成主动饮水的习惯，少量多次。

2.教师工作要点

*指导幼儿掌握正确的洗手、擦嘴、擦鼻涕等方法。

*营造安静、愉快的进餐氛围，不催促幼儿，鼓励幼儿独立进餐。

*关注幼儿的进食量和饮食习惯，对有特殊需求的幼儿给予个别照顾。

*培养幼儿的自我服务能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，如分发餐具（大班）、收拾桌面等。

*餐后组织幼儿进行安静的散步或阅读活动。

3.环境创设与材料准备

*盥洗