8.2敬畏生命课件-2025-2026学年统编版道德与法治 七年级上册.pptxVIP

敬畏生命

学习目标

学习目标通过理解生命在自然灾害和人为灾难中的脆弱与坚强，明确敬畏生命的意义，形成尊重生命、关爱他人、珍视自身生命的意识。通过分析“人民至上、生命至上”的理念，掌握生命至上的价值要求，增强对生命尊严的认同并践行关爱生命的行动。

课堂导入

在自然灾害面前，是什么力量让人们不顾疲惫、彼此守护，共同捍卫生命？思考：2024年5月，广东梅州遭遇持续强降雨引发山洪，一位名叫李伟的消防员在转移受困群众时，连续工作超过16小时，背着多位老人和儿童穿越泥泞山路。他说：“只要还有一人未救出，我们就不能停下。”与此同时，当地村民自发组成志愿队，为救援人员送水送饭，协助安置受灾群众。材料：课堂导入

探究新知

探究新知总议题：敬畏生命，守护共同家园子议题一：观洪灾救援，体悟生命坚强子议题二：析森林防火，遵循生命规律子议题三：敬凡人微光，践行生命至上

子议题一：观洪灾救援，体悟生命坚强

子议题一：观洪灾救援，体悟生命坚强议学情境2024年6月，广东梅州遭遇持续强降雨引发特大洪灾，山体滑坡、房屋倒塌、群众被困。危急时刻，解放军战士、消防员和民间救援队冒雨逆行，用皮划艇转移受困群众，肩扛手抬运送物资。一位消防员连续奋战18小时，浑身泥水仍坚持背出一名高龄老人；群众自发在安置点为救援人员送热饭热水。7月，国家防总通报，此次救援共安全转移超5万人，最大限度保障了人民生命安全。议学问题1.洪灾中哪些场景体现了生命的脆弱与坚强？2.人们为何要万众一心拯救生命？

议学提示1.生命的脆弱体现在自然灾害面前房屋倒塌、生命随时可能逝去；而生命的坚强体现在救援人员不放弃任何一人、群众互帮互助的拼搏中。2.因为生命是宝贵的，每个人的生命都值得被珍视。当人们团结一心守护生命时，展现出对生命的敬畏情怀，体现了生命的崇高与神圣。

知识总结敬畏生命的情怀当生命遭遇不可抗拒的灾难时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们为拯救生命而努力、为守护生命而拼搏时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

子议题二：析森林防火，遵循生命规律

子议题二：析森林防火，遵循生命规律议学情境2024年3月，四川凉山州发生一起因野外用火引发的森林火灾，火势迅速蔓延，威胁周边村庄和生态安全。当地政府立即启动应急响应，组织专业扑火队伍开展灭火作业，并通过无人机监测火情、人工降雨等方式科学施救。经过三天三夜奋战，明火全部扑灭，无人员伤亡。专家指出，凉山地区植被茂密、气候干燥，极易发生火灾，必须严格遵守禁火令，尊重自然规律。议学问题1.为什么必须遵循自然规律来防范火灾？2.防火救灾如何体现对生命的尊重？

议学提示1.自然界有其运行规律，人类若无视规律随意用火，就会破坏生态平衡，危及动植物和人类自身生命。遵循规律才能实现人与自然和谐共生。2.防火是为了预防生命损失，救灾是为了保护生命安全。这正是尊重生命存在和发展规律的体现，是对大自然和人类生命的最好善待。

知识总结尊重并遵循生命存在和发展的规律“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。

子议题三：敬凡人微光，践行生命至上

1.彭清林的行为体现了怎样的生命观？2.我们该如何从珍惜自己走向关爱他人？议学问题2024年5月，杭州一名外卖骑手彭清林跳入钱塘江救起落水女子的视频感动全网。当时水流湍急，他毫不犹豫从十余米高桥跃下，将女子托出水面，后被送往医院治疗。事后他说：“我只是做了该做的事。”当地政府授予他“见义勇为”称号，平台为其颁发“先锋骑手”荣誉并提供健康保障。网友纷纷留言：“平凡人也有英雄光芒。”议学情境子议题三：敬凡人微光，践行生命至上

议学提示1.他不顾自身安危救人，体现了对他人生命的深切关怀，践行了“仁者爱人”“推己及人”的理念，展现了生命至上的价值追求。2.应从珍惜自身生命出发，推己及人，谨慎对待生命关系，在他人需要帮助时伸出援手，尊重、关怀和善待身边的每一个人。

知识总结关爱他人生命的要求“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。

知识总结坚持人民至上、生命至上的意义生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。

课堂练习

【题文】学习完“保持身心健康”一课后，同学们在校内开展了问卷调查并整理了如下数据。以下对数据进行分析得出的结论正确的有（?????）①大部分同学能尊重他人生命，关怀和善待他人②大部分同学能守护生命，关注并丰富