人教版数学六年级下册：毕业总复习应用题专项练习.docxVIP

人教版数学六年级下册：毕业总复习应用题专项练习

同学们，小学阶段的数学学习即将画上圆满的句号。在这最后的冲刺阶段，应用题作为数学知识与实际生活联系的桥梁，既是重点也是难点。它不仅考查我们对数学概念的理解，更检验我们分析问题、解决问题的综合能力。为了帮助大家更好地回顾和巩固这部分知识，顺利迎接毕业检测，下面我们将对六年级下册及小学阶段重点应用题类型进行梳理，并辅以典型例题与练习，希望能为大家的复习之路添砖加瓦。

一、百分数的应用

百分数应用题是六年级下册的重点内容，也是生活中应用广泛的数学知识。主要包括折扣、成数、税率、利率以及百分数解决问题等。

（一）折扣与成数

知识点回顾：

*折扣：商品按原价的百分之几出售，叫做折扣。几折就是百分之几十。

*成数：表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。几成就是百分之几十。

典型例题1：

某品牌的运动鞋原价是300元，现在商场搞促销活动，打八折出售。现在买一双这样的运动鞋比原价便宜了多少元？

分析与解答：

打八折出售，即现价是原价的80%。首先求出现价，再用原价减去现价得到便宜的金额。

现价：300×80%=300×0.8=240(元)

便宜金额：300-240=60(元)

答：现在买比原价便宜了60元。

方法点睛：解决折扣问题，关键是找准单位“1”（通常是原价），明确折扣的含义，再根据“求一个数的百分之几是多少”用乘法计算。

（二）税率与利率

知识点回顾：

*税率：应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

*利率：利息与本金的比率叫做利率。利息=本金×利率×存期。

典型例题2：

王叔叔每月工资是6000元，按规定超出5000元的部分按3%的税率缴纳个人所得税。王叔叔每月实际能拿到工资多少元？

分析与解答：

首先计算出应纳税所得额，即超出5000元的部分，然后根据税率求出应纳税额，最后用工资总额减去应纳税额得到实际收入。

应纳税所得额：6000-5000=1000(元)

应纳税额：1000×3%=30(元)

实际工资：6000-30=5970(元)

答：王叔叔每月实际能拿到工资5970元。

方法点睛：计算个人所得税时，要先确定应纳税部分的金额。利息计算则要注意存期与利率的对应关系。

（三）百分数解决问题（增加或减少百分之几）

典型例题3：

某工厂去年生产机器200台，今年比去年增产了二成五。今年生产机器多少台？

分析与解答：

“增产了二成五”即增产了25%，是把去年的产量看作单位“1”，今年的产量是去年的（1+25%）。

今年产量：200×(1+25%)=200×1.25=250(台)

答：今年生产机器250台。

方法点睛：解决这类问题，关键是找到单位“1”，明确是“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”，用乘法计算，列式为：单位“1”的量×(1±百分数)。

二、比例的应用

比例的应用主要包括正反比例的判断以及用比例知识解决实际问题。

（一）正反比例的判断与应用

知识点回顾：

*正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量。

*反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量。

典型例题4：

一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，4小时可以到达。如果每小时行驶80千米，几小时可以到达？

分析与解答：

甲乙两地的路程是一定的，速度和时间成反比例关系。

设x小时可以到达。

80x=60×4

80x=240

x=3

答：3小时可以到达。

方法点睛：用比例解应用题，首先要判断题目中的两种相关联的量成什么比例关系，然后根据正反比例的意义列出比例式（方程）并求解。

三、圆柱与圆锥的表面积和体积

几何图形的应用题重点在于理解公式的推导过程，并能灵活运用公式解决与生活密切相关的问题，如计算容器的容积、物体的体积等。

（一）圆柱的表面积与体积

知识点回顾：

*圆柱表面积=侧面积+两个底面积，S表=S侧+2S底=Ch+2πr2

*圆柱体积=底面积×高，V=Sh=πr2h

典型例题5：

一个无盖的圆柱形水桶，高50厘米，底面直径30厘米。做这个水桶至少需要用多少平方厘米的铁皮？（得数保留整百平方厘米）这个水桶能装水多少升？（铁皮厚度忽略不计）

分析与解答：

第一问求做水桶需要的铁皮面积，即圆柱的侧面积加上一个底面积。第二问求水桶的容积，即圆柱的体积。

底面半径：30÷2=15(厘米)

侧面积：3.1