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2025年中考数学试题分类汇编-15应用题

引言

应用题作为中考数学试卷中的重要组成部分，不仅考查学生对数学基础知识的掌握程度，更注重检验其运用数学思想方法分析和解决实际问题的能力。它承载着连接数学理论与现实生活的桥梁作用，能够有效体现数学的实用价值与核心素养导向。本汇编旨在对2025年各地中考数学试题中的应用题进行系统性的分类整理与分析，希望能为广大师生提供一份具有参考价值的备考资料，助力大家更好地把握应用题的命题趋势与解题规律。

一、行程问题：动静之间，寻等量关系

行程问题历年来都是中考应用题的“常青树”，其核心在于对速度、时间、路程三者关系（路程=速度×时间）的灵活运用。2025年的考题在经典模型基础上，更注重情境的生活化与问题的综合性。

核心考点聚焦：相遇与追及、分段变速、顺水逆水、环形跑道等。特别值得注意的是，结合函数图像（如路程-时间图像、速度-时间图像）分析行程过程的题目有所增加，这要求学生具备更强的读图析图能力。

解题思路与方法：解决行程问题，首要任务是仔细审题，明确运动主体、运动方向、运动速度（是否变化）及运动过程中的关键节点（如相遇点、折返点）。建议通过画线段图或示意图来直观呈现运动过程，从而准确找出题目中的等量关系。对于复杂问题，可采用“分段分析，整体把握”的策略，或引入未知数，建立一元一次方程、二元一次方程组甚至分式方程来求解。求解后务必检验解的合理性，尤其关注是否符合实际意义及是否满足时间、路程的非负性等。

典型例题特征简析：部分试题会引入“区间速度”（如某段时间匀速，某段时间加速）或“走走停停”的情境，增加了分析的复杂度。还有些题目会将行程问题与几何图形（如三角形、四边形）的性质相结合，例如在折线道路上的运动，需要运用几何知识确定距离。

二、工程问题：效率为王，解合作分工

工程问题围绕工作总量、工作效率和工作时间三者展开，其基本关系为“工作总量=工作效率×工作时间”。此类问题在2025年的中考中，更侧重于对合作效率、分工方式以及工作总量“1”的灵活运用的考查。

核心考点聚焦：单人工作、多人合作（含同时工作、交替工作）、工作效率变化、进水排水（可视为特殊的工程问题）等。题目常涉及甲、乙单独完成与合作完成的时间比较，或通过调整人员配置来改变工作进度。

解题思路与方法：解决工程问题的关键在于确定工作效率。通常将工作总量设为单位“1”，则工作效率为工作时间的倒数。对于多人合作，其合作效率为各单独工作效率之和。若涉及中途加入、退出或效率变化等情况，需分段计算工作量，确保各段工作量之和等于总工作量。对于进水排水问题，要明确“进”与“排”的效率是相加还是相减。列方程时，依据“各部分工作量之和=总工作量”或“某段时间内完成的工作量=该段时间×对应效率”等关系。

典型例题特征简析：近年试题中，工程问题常与经济成本相结合，例如在不同的施工方案下，计算所需费用并进行优化选择。或者给出具体的工作量（如铺设管道长度、加工零件个数）而非抽象的“1”，此时需根据实际工作量进行计算。

三、经济生活问题：成本利润，算收支平衡

经济生活类应用题紧密联系社会实际，主要涉及成本、售价、利润、利润率、折扣、销量等基本量之间的关系。2025年的此类考题更加强调数据分析能力和优化决策意识，体现了数学在解决实际经济问题中的应用。

核心考点聚焦：单件商品的利润与利润率计算、总利润的计算（总利润=单件利润×销量）、折扣销售、成本控制、方案比较与选择等。常结合函数关系（如销量随售价变化的一次函数关系）来综合考查。

解题思路与方法：首先要清晰理解各个经济量之间的基本公式，如“利润=售价-成本（进价）”，“利润率=利润/成本×100%”，“售价=标价×折扣”等。当题目中涉及销量随价格变动时，需根据题意找出销量与售价之间的函数表达式（通常为一次函数），进而表示出总利润关于售价（或销量）的函数关系。若为二次函数，可利用二次函数的性质求最大利润；若为一次函数，则根据增减性结合自变量取值范围确定最优方案。解题时需注意自变量的实际意义，如售价不能低于成本，销量应为非负整数等。

典型例题特征简析：此类题目常以表格、图像等形式给出部分数据信息，要求学生从中提取有用条件，建立数学模型。例如，给出不同售价对应的销售量，要求确定最佳售价以获得最大利润。或者涉及多种商品的进货与销售，需要考虑资金限制、仓储条件等约束，进行统筹规划。

四、几何图形应用题：数形结合，解实际度量

几何图形应用题是将几何知识与实际生活情境相结合，主要涉及图形的性质、周长、面积、体积（或容积）的计算与应用。2025年的考题在保持对传统计算考查的基础上，更注重空间想象能力和动手操作能力的体现。

核心考点聚焦：规则图形（如三角形、四边形、圆、圆柱、圆锥）的面积、体积计算；不规则图形的面积估算（如通过分割、补形