2025年人教版数学四年级上册速度时间和路程优秀教案(精选3篇).pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

人教版数学四年级上册速度时间和路程优秀教案（精选

３篇）

〖人教版数学四年级上册速度时间和路程优秀教案第【1】篇〗

课程标准：

1.体会数学知识之间、数学与生活之间的联系，利用数学的思维

进行思考，加强发现和明确提出问题，分析解决问题的能力。

2.从现实生活或情境中抽象出数学问题，初步形成模型思想。

教学目标：

1.学生通过小组合作，能用自身的话说出什么是速度、时间与路

程，知道速度的单位，会正确读写速度单位。

2.学生通过自主探究，构建速度×时间=路程的数学模型，理解

速度、时间、路程之间的关系。

3.利用速度，时间与路程之间的关系解决一些简单的实际问题。

教学重点：

了解和掌握时间，速度和路程之间的关系

教学难点：

对速度，速度单位的了解和掌握

学情分析：

学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是整十数除

法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

活实践中，经历过路程、时间与速度，能模糊地感觉到它们之间可能

存在一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，

建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件。

教学策略：

1)助学单先行，以学定教，教师的教是为了推动学生的学。学生

对这个课题已经知道多少、存在哪些障碍如何做能协助学生轻松、有

效的实现目标这些是我进行教学方法设计的出发点与着力点。

2)体现“五主一辅”原则。本节课我遵循以学生为主体，以教师

为主导，以思维训练为主线，以教材素材为主载，以学生情感的升华

为主旨，以趣味性的故事情节和多媒体资源的声像图为辅的原则，创

设问题情境，启迪学生的抽象思维，推动学生主动、和谐的发展，最

后达到建模。

教学过程：

一.激趣导入

师：同学们，你和你的家人从网上买过东西吗

师：那你们知道我们买过的东西是怎样交到我们的手里的吗

师：其实快递也是物流，关于物流，老师这里有一段视频，让我

们一起来了解一下。(学生观看视频)

师：正是因为物流中心有着这么多的作用，因此每天那都是车来

车往，你看摩托车、大货车，小货车都在赶着往物理中心送货呢。

师：你发现了那些数学信息

师：根据这两条信息你能明确提出一个什么数学问题

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

生1：车站与物流中心相距多少米

师：经过观察，我们发现并明确提出了数学问题，下面我们就分

析和解决问题。

二.活动促思

1.探究速度时间与路程

师：同学们，这是助学单的第一个问题，先请大家回忆一下，你

昨天是怎么想的现在请大家在组内交流你的想法。

师：哪个小组愿意交流一下你们的想法

学生小组展示，并且进行互动

师：同学们讨论的非常热烈，刚才大家提到一个非常关键的几个

词(板书速度、时间、路程)，请大家结合实例想一想什么是速度什么

是路程

同学们紧互动交流。

总结：这样我们把每分钟