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学前儿童艺术教育(美术)期末试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在括号内。）

1.根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿在绘画发展“象征期”（或称图式期）开始能够用自创的符号（如“人”字形）来代表物体，这主要反映了其（）。

A.直觉行动思维向具体形象思维过渡

B.抽象逻辑思维开始萌芽

C.开始具备符号化能力

D.空间知觉能力显著提升

2.“玩中学”是学前教育的核心理念之一，在美术教育中，它强调（）。

A.教师完全放任幼儿自由涂鸦，不进行任何指导

B.通过有趣的游戏化方式引导幼儿体验美术创作的乐趣和过程

C.以最终作品的艺术价值评判幼儿的学习效果

D.强调美术技能的传授和掌握

3.在组织小班幼儿进行美术活动时，教师提供的主要材料应该是（）。

A.复杂的油画颜料、需要精细控制的画笔

B.多种感官体验材料，如沙、水、玩泥、安全剪刀和大型纸张

C.成品或半成品材料，如现成的串珠、剪纸轮廓

D.高度浓缩的颜料块，限制幼儿的涂色范围

4.下列哪项不属于幼儿美术教育环境创设的范畴？（）

A.教室内的墙面布置和主题墙设计

B.幼儿操作区的材料摆放和空间安排

C.幼儿园户外活动场的涂鸦墙

D.幼儿作品回家展示的电子系统

5.在评价幼儿的美术作品时，教师最应该关注的是（）。

A.作品的最终效果是否像教师或成人作品

B.幼儿在创作过程中的情感表达和想象力的体现

C.画面是否整洁、颜色是否涂得均匀

D.画面是否反映了特定的科学知识点

6.幼儿美术活动“给水果涂色”与“用积木搭建水果”相比，其更侧重于培养幼儿的（）。

A.空间结构能力

B.手眼协调能力和色彩感知能力

C.数理逻辑思维能力

D.语言表达能力和叙事能力

7.“去个性化”是儿童美术创作中的一个重要现象，它指的是（）。

A.幼儿在绘画时无法控制自己的情绪，导致画面混乱

B.幼儿在创作中逐渐摆脱社会规范的束缚，作品充满个性和想象力

C.幼儿在绘画时模仿他人，缺乏自我特点

D.幼儿绘画水平下降，失去创作兴趣

8.在美术活动中，教师引导幼儿观察秋天的树叶，讨论其颜色、形状、纹理，然后进行创作，这体现了（）教学原则。

A.启发引导原则

B.实践操作原则

C.观察体验原则

D.个别化指导原则

9.以下哪项不是幼儿园美术活动常用的材料？（）

A.布料、毛线、纽扣

B.冰箱贴、磁带、光盘

C.树叶、石头、种子

D.专业水彩颜料、油画棒

10.幼儿美术教育的主要目标不应包括（）。

A.培养幼儿对美术活动的兴趣和审美情趣

B.发展幼儿的观察力、想象力、创造力和手部精细动作

C.使幼儿掌握专业的绘画技法，能够创作大师级作品

D.培养幼儿的合作意识和规则意识

二、填空题（每空1分，共15分。请将答案填在横线上。）

1.学前儿童美术教育应遵循______、______、______和主体性原则。

2.儿童绘画发展的阶段大致可分为______、______、______和______。

3.______是儿童美术创作中最基本、最直接的情感表达方式。

4.教师在美术活动中应扮演______、______和______等多重角色。

5.创设良好的美术教育环境，可以激发幼儿的______，促进其______。

6.对幼儿美术作品的评价应注重过程，关注幼儿的______、______和______。

7.美术活动中的“材料”不仅指传统的美术工具和颜料，也包括______、______和______等。

三、判断题（每小题1分，共10分。请将正确项填“√”，错误项填“×”。）

1.幼儿的美术作品必然是幼稚的、不完美的，因此不应与成人或专业艺术家的作品进行比较。（）

2.所有幼儿在某个年龄段都必须经历相同的绘画发展阶段。（）

3.在美术活动中，教师可以随意批评或否定幼儿的作品，以纠正其“错误”想法。（）

4.让幼儿欣赏优秀的艺术作品，有助于开阔他们的艺术视野，提升审美能力。（）

5.美术活动的设计应充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣需要和发展水平。（）

6.沙画、水画、玩泥等活动都属于学前美术教育的范畴。（）

7.