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护理专业大学生的的自我鉴定范文

护理专业大学生自我鉴定

一、思想政治：以初心铸魂，以使命定向

作为一名护理专业学生，我始终将“健康所系，性命相托”的医学生誓言作为思想根基，以社会主义核心价值观为指引，在理论学习与实践中坚定理想信念，锤炼品格修养。

（一）思想觉悟：厚植家国情怀，践行医者担当

入学以来，我积极参与学校组织的“红色护理史”主题学习，通过阅读《南丁格尔传》、参观校史馆护理展区，深刻理解护理事业“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的精神内核。2021年，我主动报名成为校医院疫情防控志愿者，在校园核酸检测点负责信息录入与秩序维护，累计服务时长超120小时。期间，曾协助一位突发低血糖的同学及时补充糖分，并耐心安抚其紧张情绪，这段经历让我真切体会到护理工作“平凡岗位守护生命”的价值。2022年暑期，我参与社区“老年健康护航”行动，为独居老人提供血压监测、用药指导等服务，被社区评为“优秀志愿者”。这些实践让我坚定了“以人民健康为中心”的职业追求，立志将个人成长融入国家医疗卫生事业发展需求。

（二）理论学习：强化思想武装，提升政治素养

我系统学习《马克思主义基本原理》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等课程，平均成绩91分，连续两年获校级“思想政治学习优秀学生”称号。作为班级学习委员，我牵头组织“护理伦理与法规”主题研讨会，结合案例讨论“护士在面对家属要求隐瞒病情时的伦理抉择”，引导同学们将法律意识与人文关怀融入职业思维。此外，我积极向党组织靠拢，参加第45期入党积极分子培训班并以“优秀学员”结业，目前已成为中共预备党员，定期以“护理党员的责任与担当”为题撰写思想汇报，始终以党员标准严格要求自己。

二、专业学习：以勤学筑基，以精技立身

护理专业的“严谨性”与“实践性”要求我必须夯实理论基础、锤炼专业技能。三年来，我以“知其然更知其所以然”的态度对待每一门课程，构建了“理论-技能-临床”三位一体的知识体系。

（一）课程学习：深耕核心知识，夯实理论基础

我系统完成《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》《妇产科护理学》《儿科护理学》等12门核心课程学习，平均绩点3.8/4.0，专业排名始终保持前5%（班级共68人），连续三年获校级一等奖学金，2023年获“校级优秀学生标兵”称号。其中，《急危重症护理学》以96分位列班级第一，课程论文《急性心肌梗死患者院前急救护理流程优化研究》获课程优秀论文；《护理心理学》中，我结合“认知行为疗法”设计“术前焦虑患者干预方案”，在班级案例展示中获得最高分。为弥补理论与实践的差距，我整理了《内科护理常见疾病思维导图》《外科护理操作要点手册》，涵盖20余种疾病的护理评估、诊断、计划、实施、评价全流程，成为班级同学复习的“实用工具书”。

（二）技能提升：强化操作训练，夯实临床基础

护理技能是“硬核”竞争力。我从大一开始便泡在校护理实训中心，日均练习时长超3小时，静脉输液、无菌技术、心肺复苏（CPR）、吸痰等基础操作从“生疏”到“熟练”，最终以98分的成绩通过护理技能考核（全校前3%）。为提升操作精准度，我用手机录制操作视频，反复对比标准动作，针对“进针角度”“送针速度”等细节请教老师，最终实现“一针见血”率达90%以上（实训数据）。2022年，我代表学院参加校级护理技能大赛，以“密闭式静脉输液+吸痰”组合操作获二等奖，其中“人文关怀沟通环节”（模拟与老年患者交流）获评委“耐心细致、共情能力强”的评价。

为应对复杂临床场景，我利用课余时间学习高级生命支持（ACLS）知识，参与学校“急救技能工作坊”，掌握除颤仪使用、气管插管配合等技能，在2023年“校园急救演练”中担任“模拟急救小组组长”，带领团队完成“心脏骤停患者”从识别到抢救的全流程操作，获“最佳团队协作奖”。

三、实践能力：以实践砺能，以经验成长

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我深知护理是实践性学科，通过临床实习、科研实践、志愿服务等多元途径，将理论知识转化为解决实际问题的能力。

（一）临床实习：扎根病房，在实战中淬炼本领

2023年3-8月，我在某三甲医院完成8个月临床实习，轮转内科、外科、妇产科、儿科、急诊科5个科室，累计参与护理操作1200余次，护理患者80余人，独立完成护理文书书写200余份，带教老师评价“操作规范、思维敏捷、责任心强”。

-内科（心血管病区）：重点学习高血压、冠心病患者的护理。管理1名急性心梗患者，通过24小时心电监护、记录尿量、观察疼痛性质，及时发现“再灌注心律失常”并配合医生抢救，患者康复出院后家属送来感谢信；参与科室“心脏康复护理小组”，为术