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大专毕业生自我鉴定

大专毕业生自我鉴定

时光荏苒，三年大专学习生涯即将画上句点。回首这段充实而宝贵的时光，我始终以“知行合一、德技并修”为准则，在思想品德、学业成绩、专业技能、实践经验等方面不断突破自我，既夯实了专业理论基础，又锤炼了实践应用能力，更在综合素质上实现了全面提升。现将三年来的成长与收获总结如下：

一、思想品德：坚定信念，涵养品格，以责任之心立身

在思想上，我始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极向党组织靠拢，主动参与思政学习与实践活动，树立了正确的世界观、人生观和价值观。入学以来，我坚持每周参与“青年大学习”，累计完成理论学习时长超200小时，撰写心得体会15篇，连续两年获评校级“优秀共青团员”。2022年，我作为班级代表参与学院“红色经典诵读比赛”，通过讲述革命先辈事迹，深化了对“爱国、进步、民主、科学”五四精神的理解，团队作品获校级二等奖。

在道德修养上，我恪守社会公德与校规校纪，注重诚信立身。连续三年无违纪记录，主动参与“校园文明督导”志愿活动，累计服务时长超80小时。疫情期间，我报名成为社区核酸检测志愿者，负责信息登记与秩序维护，单日服务最长时长12小时，所在志愿小组获街道“抗疫先进集体”表彰。此外，我坚持每月参与“爱心捐书”活动，累计捐赠专业书籍、文学读物50余本，用实际行动传递温暖。

在与同学相处中，我秉持“互助共进”理念，主动帮助学习困难的同学补习专业知识，牵头组建“3+2学习小组”，带领5名同学通过英语A级考试，班级整体挂科率较上一学年下降18%。作为宿舍长，我带领宿舍连续两年获评“文明宿舍”，所在宿舍成员全部获得校级奖学金。

二、学业成绩：勤学善思，夯实基础，以严谨态度求知

作为一名大专生，我深知扎实的理论基础是实践应用的前提。三年来，我始终以“勤学、善思、好问”为学习准则，学业成绩稳居专业前列，综合素养持续提升。

（一）课程学习：量化突破，专业核心课平均分达90分

在课程学习中，我注重“重点突破+全面覆盖”，优先保证专业核心课质量。三年来，共开设32门课程，平均学分绩点3.7/4.0，专业排名始终保持前5%（专业共120人）。其中，《机械制图与CAD》《数控加工技术》《机械制造基础》等8门核心课程均获90分以上，《金属材料与热处理》《PLC编程与应用》等课程成绩位列专业前三。为攻克《机械制图》难点，我每天课后额外绘制2张零件图，累计完成手绘图纸300余张，最终课程设计获“优秀作业”并收录入学院案例库。

（二）证书考取：以考促学，技能证书覆盖专业需求

我坚持“一专多能”，结合专业方向考取6项职业技能证书，为就业奠定坚实基础：

-2022年6月：获得“数控车工（中级）”职业资格证书，实操考核获“优秀”等级（全校仅15%）；

-2022年12月：通过“AutoCAD工程师认证”，全国统一考试得分92分（满分100分）；

-2023年3月：考取“1+X智能制造应用初级证书”，实训项目“智能分拣系统调试”获满分；

-2023年6月：获得“英语四级证书”（CET-4，486分），突破“英语薄弱关”；

-2023年9月：考取“计算机二级（MSOffice高级应用）”证书，Excel数据处理模块获满分。

（三）学术探索：参与科研，以实践深化理论理解

为将理论与实践结合，我主动参与学院科研项目，作为核心成员加入“机械结构优化创新”课题组。2022-2023年，协助导师完成“基于SolidWorks的减速器轻量化设计”项目，负责三维建模与有限元分析，通过优化齿轮参数，使减速器重量降低12%，相关成果获校级“创新创业大赛”二等奖。此外，我在《现代制造技术与装备》期刊发表论文（第二作者）《数控机床导轨磨损修复工艺优化研究》，该研究被学院列为“学生科研成果典型案例”。

三、专业技能：锤炼技艺，精益求精，以实践能力立业

作为机械制造与自动化专业学生，我始终将“技能过硬”作为目标，通过课程实训、企业实习、技能竞赛等途径，不断提升实操能力，逐步成长为“懂理论、会操作、能创新”的技术人才。

（一）核心技能：从“会操作”到“精工艺”的进阶

-数控加工技能：熟练掌握FANUC、SIEMENS系统编程与操作，能独立完成复杂零件的加工。在《数控加工实训》中，加工的“阶梯轴”零件尺寸公差控制在±0.01mm以内（国家标准±0.02mm），表面粗糙度达Ra1.6，获实训“优秀等级”；

-CAD/CAM应用：精通AutoCAD、SolidWorks、UGNX软件，能完成从零件建模到仿真加工的全流程。2023年独立