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××小学苏教版小学科学六年级上册教学计划

2021—2022学年第一学期班级:六年级任课教师:×××

一、教学目标

科学知识目标

1.初步了解常见的物质的变化。

2.初步认识人体的主要生命活动和人体健康。

3.了解生物的生存条件和生物的多样性。

4.知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况。

5.了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。

6. 科学探究目标

7.1.能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题，提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。

2.能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。

3.能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。

4.能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图等方式记录整理信息，表述探究结果。

5.能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。

6.能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。

7. 科学态度目标

8. 1.表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣；

2.在尊重证据的前提下，坚持正确的观点：

3.从不同视角提出研究思路，采用新的方法利用新的材料，完成探究、设计与制作培养创新精神。能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究；

4.在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

5. 科学、技术、社会与环境目标

6.1.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。

2.了解在科学研究与技术应用中必须考虑伦理和道德的价值取向。

3.认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，自觉采取行动，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。

二、教学重点和难点

本册科学包含五个单元和一个专项学习，包含了8个主要概念的分布：

1.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。

3.空气是一种常见而重要的混合物质。

5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。

11.植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。

13.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。

16.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界。

17.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。

18.工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

教师要在教学中引导并激发学生通过多种感官观察及生活经验来系统、科学的学习本册科学知识，并引导及调动学生的学习积极性，让学生通过自主观察并思考生活中事物间的联系，学习、认识事物的方法，也引导学生通过科学探究，既养成良好的科学探究习惯与科学思维，同时也认识到我们美好的世界，需要我们自己去创造。

三、各单元设计意图

第1单元《物质的变化》设计意图：自然界的事物处在不停的变化中，这些变化与人们的生产生活密切相关。物质的变化可以给人们带来益处，如食物消化、海水晒盐、冶炼金属等物质的变化也可以给人们带来危害，如食物腐烂、铁器生锈、工厂排放有害气体和粉尘等。研究各种物质变化，能够帮助学生建立“世界是物质的，物质是变化的，变化是有规律的”的科学自然观，形成“人类所有活动都是利用了物质变化”的认识；研究物质变化的学问，有助于了解科学家的工作，明白科学家的科研成果改善了人们的生活，促进了社会的进步。学生经过几年的科学学习，积累了大量关于物质变化的经验和认知，但对物质变化的认知大多停留在表面。在此基础上，本单元将学生对物质变化的认知进一步引向深入，帮助学生学会按照“是否有新物质产生”的标准对物质变化进行分类，为中学从分子、原子角度解释物

理变化、化学变化的本质奠定基础。本单元力图通过动手制作、实验验证、查找资料等多种活动，带领学生了解更多关于物质变化的知识及其在日常生活中的应用，体会技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品。本单元在研究铁钉生锈的原因时，特别安排学生经历完整的“提出问题一作出假设-设计方案-搜集证据-得出结论”的科学探究过程，并力图在探究的过程中，让学生充分体会合作、交流、分享的重要意义，从而提升科学探究能力和高阶思维能力，养成尊重事实、尊重数据的科学态度。

第2单元《遗传与变异》设计意图：生物具有遗传和变异的现象是生命的共同特征之一，遗传能使生物界的物种保持相对的稳定性，变异能使生物的个体产生新的性状