第四讲中国教育传统教育的产生三讲课文档.pptVIP

第四讲中国教育传统教育的产生三第1页，共23页。优选第四讲中国教育传统教育的产生三第2页，共23页。（二）墨家的教育思想1、教育的作用教育的社会作用：墨子主张通过“有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人”，建设一个平等、互助的“兼爱”社会。他认为教育是实现兼爱的重要手段。教育对人的发展的作用：墨子重视教育和环境在人个性形成中的作用，提出染丝说，以素丝和染丝为喻，来说明人性及其在教育下的改变和形成。“染于苍则苍，染于黄则黄”。第3页，共23页。2、教育目的墨子主张教育的目的就是为了造就“贤士”或“兼士”。墨子提出“贤士”的标准有三条：厚乎德行（德行高厚）、辩乎言谈（有敏锐的思想和很强的语言表达能力）、博乎道术（有多方面的才能，兴利除害的实际能力）。第4页，共23页。3、教育内容墨子反对礼乐教育，重视科技知识和生产知识的传授和思维训练。《墨子》一书中，记载有几何学、光学、力学等方面的知识。第5页，共23页。4、教育方法（1）积极主动的教学态度墨家不同意儒家“扣则鸣，不扣不鸣”的消极等待的态度，主张积极主动“强说人”。（2）主张创造，“述而且作”（3）言行一致，合其志功（4）实际出发，量力而行