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2025部编新人教版小学二年级语文上册9黄山奇石公开课教学设计

《黄山奇石》是部编新人教版小学语文二年级上册的一篇写景状物的精读课文。课文以生动形象的语言，描绘了黄山风景区内有趣的奇石，展现了黄山“奇松、怪石、云海、温泉”四绝中怪石的奇妙。文章按照“总—分”的结构，先概括介绍黄山风景区有许多奇石，然后具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等几块著名的奇石，最后以“还有很多很多奇形怪状的岩石”作结，激发读者的想象和探索欲望。

本文图文并茂，语言生动活泼，富有童趣，非常符合二年级学生的认知特点。课文中大量运用了比喻、拟人等修辞手法，将静态的石头描绘得栩栩如生，充满了情趣。教学时，应引导学生在朗读中感受黄山石的奇特，在品味语言中体会作者的表达方法，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，他们对新鲜事物充满好奇，尤其喜欢听故事、看图片、展开想象。对于“奇石”，他们可能在生活中见过一些形态各异的石头，但对于黄山奇石的“奇”和“趣”缺乏直观感受。

在学习习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于表达自己的见解，但注意力集中的时间相对较短，需要教师通过多种形式的教学活动来吸引他们。在知识储备上，他们已经学习了一些描写景物的课文，对如何抓住景物特点有了初步的感知，但对于比喻、拟人等修辞手法的理解和运用还比较欠缺。因此，教学中要充分利用多媒体资源，创设情境，引导学生通过看图、读文、想象等方式，直观感受黄山石的奇特，并在语言实践中提升语文素养。

三、教学目标

1.知识与技能：认识“闻、名”等生字，会写“南、部”等字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。理解课文内容，了解黄山奇石的特点，能用自己的话说出几块奇石的样子。

2.过程与方法：通过看图、读文、讨论、想象等方式，感受黄山奇石的奇特。学习作者观察事物和描写景物的方法，初步培养观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：感受黄山风景区的美丽神奇，激发对祖国大好河山的热爱之情和对大自然的探究兴趣。

四、教学重难点

*教学重点：理解课文内容，了解黄山奇石的特点，感受黄山石的“奇”。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

*教学难点：体会作者是如何把奇石写得生动有趣的，初步培养学生的想象力和语言表达能力。理解课文中部分比喻句的含义。

五、教学准备

1.教师：制作多媒体课件（包含黄山风景图片、奇石图片、相关视频、生字词卡片等）。

2.学生：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。搜集有关黄山的图片或资料（可选）。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话引入：同学们，我们的祖国地大物博，有许多名山大川，它们风景如画，令人向往。今天，老师要带大家去一个非常神奇、非常美丽的地方，它就是被誉为“天下第一奇山”的——黄山。（板书：黄山）

2.播放视频/展示图片：（课件播放黄山风景短片或展示几幅代表性的黄山风光图，突出奇石、奇松、云海等）你们看，黄山美吗？从同学们的表情中，老师看到了你们的惊叹。黄山不仅有挺拔的松树，变幻的云海，更有许多有趣的石头，它们形态各异，非常奇特，这节课我们就一同去欣赏这些——（板书：奇石）（齐读课题：黄山奇石）

3.质疑激趣：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：黄山的奇石是什么样的？有哪些奇石呢？它们“奇”在哪里呢？）带着这些问题，让我们一起走进课文去探寻答案吧！

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以请教拼音宝宝。

2.检查字词：

*课件出示本课生字词（带拼音），指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导：“状”是翘舌音，“巨”是翘舌音，“站”是翘舌音。“仙”是前鼻音。

*去掉拼音，再读生字词，巩固认读。可以用“开火车”、“摘苹果”等游戏形式。

*指导写字：“南、部、些、巨”。

*观察字形结构，说说书写时要注意什么。

*教师范写，强调关键笔画。（如“南”字的笔顺，“部”的双耳旁写法，“巨”字的笔顺和框内部分）

*学生描红、临写，教师巡视指导，纠正书写姿势。

3.再读课文：生字宝宝我们都认识了，现在请大家再大声朗读课文，边读边思考：课文主要向我们介绍了黄山的哪些奇石？用“——”画出来。

4.交流反馈：学生回答，教师根据回答板书奇石名称（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……）。（板书时可以用简笔画辅助，增加趣味性）

（三）品读感悟，感受石“奇”

1.学习“仙桃石”：

*课件出示“仙桃石”图片，指名朗读描写“仙桃石”的句子。

*提问：这块石头叫什么名字？它为什么叫“