森林防火教案.docxVIP

森林防火教案

一、教学目标

1.知识与技能：使学习者了解森林火灾的严重危害，认识到森林防火的重要性；掌握森林火灾的常见成因，特别是人为因素；熟悉森林防火的基本常识和相关法律法规；初步学会在森林火灾发生时的正确报警方法和基本的自救互救技能。

2.过程与方法：通过案例分析、视频观看、小组讨论和情景模拟等多种教学方法，引导学习者主动参与，加深对森林防火知识的理解和应用能力。

3.情感态度与价值观：培养学习者热爱森林、保护生态环境的情感，增强森林防火意识和法治观念，树立“森林防火，人人有责”的责任感，自觉遵守森林防火规定，积极参与到森林防火宣传和实践中。

二、教学对象

中小学生及普通社区居民（可根据实际情况调整教学侧重点和深度）

三、教学时长

建议课时（可根据实际情况灵活调整）

四、教学准备

1.教师准备：制作包含森林美景、火灾危害、成因分析、防火措施、应急避险等内容的PPT课件；准备相关视频资料（如森林火灾案例、防火宣传短片）；收集森林火灾相关图片、漫画等素材；准备一些常见的森林防火标志图；设计小组讨论问题和情景模拟场景。

2.学员准备：笔记本、笔。

五、教学过程

（一）导入新课（约占总时长10%）

1.情境创设：

*展示一组森林美景图片或播放一段森林生态系统的短视频，引导学习者感受森林的美丽与重要性（如“同学们，看到这些郁郁葱葱的森林，你们有什么感受？森林为我们提供了什么？”）。

*随后，展示森林火灾后的惨状图片或短视频片段，形成强烈对比，引发学习者的震撼和思考（如“然而，一场无情的大火，就可能将这一切美好化为乌有。大家看到这些图片，心情又是怎样的？”）。

2.引出主题：提问“是什么导致了森林火灾？我们能做些什么来保护我们宝贵的森林资源？”从而自然导入“森林防火”的主题。

（二）新课讲授（约占总时长50%）

模块一：森林火灾的危害

1.生态环境破坏：

*森林是陆地生态系统的主体，火灾会烧毁大量植被，破坏动植物栖息地，导致生物多样性减少。

*火灾产生的浓烟会污染空气，释放有害气体。

*烧毁的植被失去保持水土的能力，容易引发水土流失、山洪、泥石流等次生灾害。

2.经济损失巨大：

*直接烧毁林木资源，造成经济损失。

*破坏林区基础设施（如道路、通讯、供电线路等）。

*扑救森林火灾需要投入大量人力、物力、财力。

3.威胁生命安全：

*对林区居民、游客及扑火人员的生命安全构成严重威胁。

*历史上不乏因森林火灾造成大量人员伤亡的惨痛教训。

4.社会影响深远：

*严重的森林火灾会引发社会关注，甚至造成不良的国际影响。

*破坏区域生态平衡，影响可持续发展。

模块二：森林火灾的成因

1.自然原因（简要介绍）：

*雷击：是自然火源中最主要的原因，尤其是在夏季雷雨季节。

*火山爆发：极少数情况下会引发森林火灾。

*泥炭自燃：在特定条件下，泥炭层可能发生自燃。

*（强调：自然原因引发的火灾相对较少，且难以完全避免，但可以通过监测预警降低损失。）

2.人为原因（重点讲解）：

*野外吸烟及乱扔烟头：是最常见的人为火源之一。干燥季节，未熄灭的烟头温度极高，极易引燃枯枝落叶。

*野外违规用火：如烧荒、烧田埂、烧秸秆、祭祀用火（烧纸、烧香、点蜡烛）、野炊烧烤、燃放烟花爆竹等。

*生产作业用火不慎：如林区焊接、切割作业，机械作业产生火花，输电线路老化短路等。

*故意纵火：极少数人为报复或其他目的故意纵火，属违法行为。

*其他：如小孩玩火、痴、呆、精神病人弄火等。

*（结合本地或近期典型案例进行分析，增强警示效果。）

模块三：森林防火的基本常识与法律法规

1.森林防火期与防火戒严期：

*讲解什么是森林防火期（通常是气候干燥、火灾易发高发的季节）和防火戒严期（火灾危险性极大的特定时段）。

*在防火期和戒严期内，林区有哪些禁止性规定（如禁止一切野外用火，或严格限制用火）。

2.“三不准”、“五不烧”等防火规定（可根据地方特点调整）：

*例如：不准在林区内吸烟、玩火；不准在林区内烧荒、烧草、烧秸秆；不准在林区内祭祀用火。

*“五不烧”：未经批准不烧；未开好防火线不烧；未准备好打火工具不烧；风力大、气温高不烧；无人看守不烧。

3.进入林区的注意事项：

*自觉接受森林防火检查站的检查和宣传教育。

*不携带火种进入林区。

*不在林区内从事可能引发火灾的活动。

*发现火情隐患及时报告。

4.识别森林防火标志：

*展示常见的森林防火宣传标志、禁止标志（如“禁止吸烟”、“禁止烟火”、“禁止野外用火”）、指示标志（如