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昆虫备忘录教案

一、课题名称：昆虫备忘录

二、授课对象：小学中年级学生

三、课时建议：1课时

四、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生初步认识昆虫的共同特征，如身体分头、胸、腹三部分，有三对足等。

2.指导学生学习观察昆虫的基本方法，并用文字、图画等多种形式记录观察所得，形成个性化的“昆虫备忘录”。

3.鼓励学生运用多种感官感知昆虫的形态和行为特点。

（二）过程与方法

1.通过观察实物、图片、视频等多种媒介，激发学生对昆虫的探究兴趣。

2.组织学生参与小组讨论与合作，分享观察发现，培养合作交流能力。

3.引导学生将观察到的信息进行整理和归纳，学习制作简易的昆虫备忘录。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱自然、亲近自然的情感，激发对昆虫世界的好奇心和探索欲望。

2.引导学生尊重生命，树立保护小动物、维护生态平衡的意识。

3.鼓励学生在生活中做个有心人，养成勤于观察、乐于记录的好习惯。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.认识昆虫的基本特征。

2.学习观察昆虫并制作昆虫备忘录的方法。

（二）教学难点

1.如何引导学生进行有序、细致的观察，并准确记录。

2.帮助学生区分昆虫与其他小动物（如蜘蛛、蜈蚣等）。

六、教学准备

（一）教师准备

1.PPT课件：包含多种昆虫（如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蝗虫、瓢虫等）的高清图片、短视频，以及非昆虫类节肢动物（如蜘蛛、蜈蚣）的图片用于对比。

2.实物或模型：常见昆虫的标本或活体（如蚕宝宝、蝴蝶标本、蚂蚁观察盒等，注意安全性和伦理）。

3.观察工具：放大镜若干。

4.记录用纸：为学生准备好的“昆虫备忘录”模板（或空白画纸、练习本），彩色笔、铅笔、橡皮等。

5.课前布置学生搜集自己感兴趣的昆虫图片或小故事（可选）。

（二）学生准备

1.预习：回忆或初步了解自己见过的昆虫。

2.学具：铅笔、橡皮、彩色笔。

七、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境引入：

教师：“同学们，春天来了，大自然变得生机勃勃。在我们身边，常常能看到一些小小的身影，它们有的在花丛中飞舞，有的在草丛里跳跃，有的在树干上爬行。你们知道它们是谁吗？”（引导学生说出昆虫的名字）

2.揭示课题：

教师：“对，它们就是我们地球上数量最多、种类最丰富的动物家族之一——昆虫。今天，我们就一起来学习如何观察这些可爱的小生灵，并为它们制作一份特别的‘昆虫备忘录’，好不好？”（板书课题：昆虫备忘录）

（二）认识昆虫，探究特征（约15分钟）

1.图片观察与讨论：

教师展示PPT中多种昆虫的图片（蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蝗虫等）。

提问：“请同学们仔细观察这些小动物，它们有什么共同的地方呢？”

引导学生小组讨论，自由发言，教师适时引导和记录学生的发现（如：有腿、有翅膀、身体一节一节的等）。

2.归纳昆虫基本特征：

教师根据学生的发言，结合图片，总结昆虫的共同特征：

*身体分为头、胸、腹三个部分。

*头上有一对触角。

*胸部有三对足（六条腿）。

*大多数昆虫胸部还有两对翅膀。

（教师可在黑板上简单画出昆虫身体结构示意图，帮助学生理解）

3.辨析巩固：

教师展示蜘蛛、蜈蚣、蚯蚓等图片。

提问：“这些小动物是昆虫吗？为什么？”

引导学生运用所学特征进行判断，明确昆虫与其他节肢动物或无脊椎动物的区别。强调“三对足”是昆虫最显著的特征之一。

（三）学习方法，指导记录（约10分钟）

1.讨论“备忘录”内容：

教师：“要制作一份‘昆虫备忘录’，我们需要记录昆虫的哪些信息呢？”

引导学生思考，如：昆虫的名字、它长什么样子（颜色、大小、特殊的地方）、它喜欢做什么（吃什么、怎么运动）、在哪里发现的、观察的时间等等。

2.介绍观察与记录方法：

*看：看昆虫的整体颜色、身体各部分的形状、大小，翅膀的特点，眼睛、触角的样子。

*听：听昆虫发出的声音（如蝉鸣、蜜蜂嗡嗡声）。

*触（在确保安全的前提下，教师指导）：轻轻触摸昆虫的身体（如蝴蝶翅膀的粉末，甲壳虫的硬壳），感受其质感。

*记：用文字描述、画画、贴照片（或采集的昆虫蜕下的皮、翅膀等，需注意保护昆虫和环境）等方式记录观察到的信息。

3.展示“昆虫备忘录”范例：

教师展示一份事先准备好的简易“昆虫备忘录”范例，包含昆虫名称、简图、主要特征、发现地点和日期等，给学生直观的印象。

（四）实践操作，制作备忘录（约15分钟）

1.分组观察与记录：

*若有活体昆虫或标本，可分组进行近距离观察（每组提供1-2种昆虫，配备放大镜）。

*若条件有限，可集中观察PPT图片或视频，选择一种自己最感兴趣的昆虫进行记录。

2.学生自主创作：