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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
§4.1生活中的立体图形
学习目标
知识与技能：认识立体图形，描述特征，认识点线面，初步感受之间的关系
过程与方法：、通过探索和交流，增强探究能力和合作精神.
情感态度与价值观：积极参与对数学问题的讨论，激发对空间与图形的好奇心。
重点：直观认识规则的立体图形，常见的几何体正确识别与分类.
难点：找出各个立体图形的个性特征及它们之间的联系.
学习过程
一、课前准备
（预习教材，找出疑惑之处）
(1)发现了亭子的顶端是__________，下面的支柱是_________。
(2)削好的一支铅笔，一部分是_______，另一部分是_______，由此可知圆柱和圆锥的区别
就在于圆柱有_______底面，而圆锥只有_______底面，上面是一个_______。
(3)生活中还有哪些物体的形状与圆锥、圆柱类似?
(4)请描述一下圆柱与圆锥的相同点与不同点：
(5)从太空看我们生活的地球，地球是________。举例说明还有无与地球形状相同的物体。
2.观察图形回答问题
(1)标识下列物体。
(2)长方体有几个面，正方体又有几个面呢？每个面是些什么图形？
(3)圆柱有个面，分别是、。
(4)请描述圆柱与棱柱的相同点与不同点:
(5)正方体、长方体是不是棱柱呢？
二、新课导学
※学习探究
探究任务一：通过交流达到理解的目的，同时也解决本节重点。
【例1】请写出下列几何体的名称，将它们进行分类，并说明理由。
巩固练习
1.以下物体与相应的几何体用线连接起来。
篮球魔方粉笔盒易拉罐
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
圆柱球正方体长方体
探究任务二：
【例2】长方体有______个面，有______条棱，有______个顶点。圆柱、圆锥呢？
巩固练习
１.几何图形由_____、_____、_____构成，面有______和______之分,线有______和______
之分
２.线与线相交得______，面与面相交得______。
３.长方体是由______个面围成的，圆柱是______个面围成的，圆锥是由______个面围成的。
其中围成圆锥的面有______面，也有______面。
探究任务三：
【例３】观察下面两行图形，第一行的图形中围绕虚线旋转一周便能与第二行的某个几何
体相符合，请连一连。
巩固练习
1.（1）把气球吹鼓A点动成线
(2)利用圆规画弧B线动成面
(3)把一张纸对折出现一条痕C面动成体
（4）用水果刀切开西瓜D线与线相交得到点
（5）公路上的十字路口E面与面相交得到线
2、将含300角的直角三角板绕着它的一边所在直线旋转一周，可以得到什么样的几何体？
请画一画。
三、总结提升
※学习小结
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