北师大版（2024）一年级上册数学：综合实践 记录我的一天 教案.docxVIP

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北师大版(2024)一年级上册数学：综合实践记录我的一天教案

学科：授课人：

授课时间：年月日第()周

课题

《淘气的一天》

授课类型

新授课

课时

共(1)课时

第(1)课时

总课时(45)

教学目标

1.在具体的生活情景中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来计时。

2.初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时来描述一天的活动。

3.在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。

4.结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。

学情分析

本课通过学生熟悉的一天时间表，引导学生结合自己的生活经验和具体的情景认识时间，知道钟表可以计时。通过说、认、拨、读的学习活动学会整时与半时。

教学重点

1.在具体的生活情景中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来计时。

2.初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时来描述一天的活动。

教学难点

1.在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。

2.结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯

教学方法

讲授法、谈话法

教具学具

PPT钟表

教学过程(教师活动)

学生活动

设计意图

一、创设情境、激发兴趣

老师想问一问，每周一大家的时间都是怎样安排的，起床后先干什么后干什

么?

你表达的真清楚，今天我们一起来看看淘气的一天都做了什么。

生：我先漱口，再吃早餐，然后出门上学；到了学校先上课再吃午饭，下午有一节体育课后再上三节课就是吃晚饭，回家后复习学习的知识，然后上床睡觉…

通过引起学

生关于自己

一天的叙

述，引入淘

气的一天，

加深学生体

验。

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教学过程(教师活动)

学生活动

设计意图

二、合作学习、探究新知

(一)说一说

你能用完整的语言描述出小明在什么时间做什么吗?

你是怎么知道的?你还可以从哪里得到有关时间的信息?

认钟表：钟表上都有什么?

分针又细又长，时针又短又粗

指针是从12转到12的，这个方向是顺时针，反方向叫逆时针。

(二)认一认

这几个钟表都是分针指着12,这样的钟表我们叫做整时，整时的时候时针指着几就读几时，我们试着读一读。单独点名读

这几个钟表分针都指着6,这样的钟表我们叫半时，半时的时候时针指在两个数字中间，我们要读指针经过的前一个数字。我们试着读一读。

单独点名读。

(三)我说你拨

请你拿出你手中的钟表模型，尝试着

生：小明在7时的时候穿衣服起床，8时半在学校上课，9时半在操场做操，12时吃午饭…

生：图上有时间的字。图上的钟表

生：有两个指针；有12个数字；有线；有格子…

生：七时，十二时，四时…

生：九时半，八时半。

认识钟表的

目的是认识

时间，逐步

理解时间的

特性，建立

时间感。将

时间与学生

熟悉的活动

建立关系，

形成时间概

念。

通过分针的

特点，辨认

钟表，学会

钟表的认

读。

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拨出老师说出的时间

小组合作：一人说时间，一人拨钟表。轮流交换角色。

(一)拨一拨说一说

谁能拿着你拨的时间说一说，你这个时间一般在做什么。

怎么同样是12时，一个人在睡觉，一个人在吃饭?

【小结】时间分白天和晚上，所以我们在描述的时候要说清楚。

四、总结归纳

今天我们学习了有关钟表的知识，认识了表盘上的知识，以及生活中我们辨别时间的方式。

生：我拨的时间是九时整，

白天的时候我在上课，晚

上我快睡觉了；我拨的时

间是12时，中午12时的

时候我在吃饭；我拨的也

是12时，我12时在睡觉...

结合时间，

让学生说说

自己平时的

生活，感受

时间的意

义。

板书设计：

淘气的一天整时、半时

课堂反馈

读钟表

作业设计：

读一读家里的钟表

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教案设计

学科：授课人：

授课时间：年月日第()周

课题

《记录我的一天》

授课类型

新授课

课时

共(1)课时

第(1)课时

总课时(46)

教学目标

1.通过观察