26.分析词语的表达效果-2025年中考语文记叙文阅读答题公式.docxVIP

分析词语的表达效果

考点精讲

一、通关公式

词语的表达效果＝词语含义＋词性/手法/感情色彩＋具体表现内容＋表达效果

公式解读

分析词语的表达效果，首先要体会词语本义与语境义；然后确定赏析角度（如词性、修辞手法、表现手法、感情色彩等）；再根据“词不离句”的原则，结合句子具体的语言环境分析其描写的内容或情景，最后根据文章旨或作者情感赏析词语的表达效果。

常见问法

题型1.体会加点词语的表达效果或文中加点词语有何作用（好处、妙处）？

题型2.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？）

题型3.某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？

解题技法

一、分析角度

分析词语的表达效果，可以从以下几个角度入手：

1.思想感情或文章主旨。分析词语所体现的情感倾向及其在点明文章主旨上的作用。

2.景物意境或人物形象。判断这个词语的描写对象是什么，如果是景物，指出这个词语突出了景物的什么特点，渲染了什么气氛；如果是人物，指出这个词语写出了人物的什么心理，体现了什么形象。

3.感情色彩。注意贬词褒用、褒词贬用的情况。

4.修辞手法。如比喻是为了更加形象生动地写出事物的特点；拟人则赋予物以人的特点，使其更加生动形象；夸张可以突出强调事物某一方面的特征；排比可以增强语势，加深情感；等等。

5.词性本身的语法功能。如动词的作用是描写做某事的过程或者行为表现，表现人物某种情感；形容词的作用是描写某人或某物的状态，体现作者或人物的某种心理、情感；拟声词则使描写变得绘声绘色；叠词则使句子富有节奏感；等等。

6.方言口语。方言口语的运用可以突出地域特色，传达乡土情韵，具有民族特色。

二、不同题型的答题方法

题型1.体会加点词语的表达效果或文中加点词语有何作用（好处、妙处）？

1.解释该词的本义及语境义。

2.指出该词运用的修辞手法、描写手法等。

3.分析该词的表达效果。分析该词是否体现了语言的准确性、生动性和形象性等，或指出其与文章中心、上下文的联系。以下是不同词性的词语常见的作用：

①动词：“××”词准确传神地表现了人（事）物……的特点（或传神刻画了事物……的情状），表现了人物……的心情（性格）。

②形容词、副词：“××”词生动形象地描摹出某人（某物）……的特点、情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。

③词语活用：“××”词的原意是……，这里指……，写出了（事物）……的特点，表达了人物……的心情。

④叠词：运用“××”叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美，使……（事物）的……特点跃然纸上。

⑤拟声词：运用拟声词“××”，生动形象地描写了……的情态美，让人有一种身临其境的感觉，流露出……的情感。

⑥量词：准确地表明了一种……的程度，将……的范围呈现得更加具体、直观。

“加点词语表达效果”这类题型的答案一般由两部分构成，即由“词语在文本中的意思＋运用词语后对表现人物所起的效果”这两部分构成。在回答这类问题时要注意这一点。

在写“表达效果”时，务必要回归到对应人物的性格特点或心理活动上面。不能泛泛而谈，不能没有目的地去表达，这一点绝不能忽视，因为作家之所以要用这一词语，是为了突出人物或事物的特点。

题型2.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？）

【答题思路】

1.表态：能换还是不能换（一般情况下是不能换）；

2.根据语境具体说出理由，为什么不能换；

3.说出“如果换了会有怎样的影响”或“不换的好处”。

【答题格式】

1.不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。

2.不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

题型3.某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？

答题格式：一般是不能。因为①该词与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致；②该词与上（下）文是一一对应的关系；③这些词是递进关系，环环相扣，表达了……

解题步骤

第一步：结合语境理解词语含义（包括本义与语境义）；

第二步：确定赏析角度（如词性、修辞手法、表现手法、感情色彩等）；

第三步：体会该词在表达主旨、情感等方面的效果。

答题模板

“××”（词语）是……的意思/运用了……的修辞手法（描写方法、表现手法），生动形象（准确传神、富有情趣）地描绘（表现、突出、强调）了人物……的性格、心理／事物……的特点等，表达（抒发、流露）了人物／作者……的情感。

失分原因

1.词性不熟悉

有的学生不会辨识词性，更不会根据词性去分析词语的作用，因而失分。

2.作用不具体

有的学生在分析词语的表达效果时没有结合上下文写出描写的内容，也没有根据文中的人物形象、作品主题或作者情感去分析词语的表达效果，因而失分。