9.理清文章线索-2025年中考语文记叙文阅读答题公式.docxVIP

理清文章线索

考点精讲

一、通关公式

理清文章线索＝明确线索种类＋梳理文章线索（具体内容）＋作用

公式解读

理清文章线索，首先需要明确线索种类；其次要通读文章，把握关键语句，梳理出文章的线索；然后需要分析其作用。

常见问法

1.贯穿全文的线索是什么？有什么好处？

2.本文是以什么为线索将生活中的平常事情串联在一起的？

3.请找出本文的线索并分析其作用。

4.本文有多条线索，请说出其中两条。

5.本文有明暗两条线索，分别是什么？这样安排有什么好处？

6.“××”(文中的意象)在文中有何作用？请结合文本简要分析。

解题技法

线索是贯穿文章始终的脉络，指串起事件发生及发展过程时反复出现的物品、事件或情感。作者通过线索将表现中心的材料组织起来，使文章和各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。

抓住文章线索，对掌握全文结构、理解文章大意、把握文章主旨有极大的作用。

如何找到文章的线索呢？首先要明确几种常见的线索，同时还要掌握理清线索的方法。

1.明确几种常见的线索。

几种常见的线索

分类

特点

举例

单线

时间线

以事情的发展、时间的推移为线索。

《伟大的悲剧》以斯科特及其队员探险南极的时间推移为线索进行叙述，记述了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭的故事。《植树的牧羊人》按照时间线索，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。

地点线

以地点的转换或空间方位的变化为线索。

《从百草园到三味书屋》以“百草园”和“三味书屋”两个地点的转换为线索，写了儿时在百草园的快乐生活和后来在三味书屋有趣的私塾生活。

人物线

以人物或人物的特征以为线索、以人物的活动（行踪）或见闻感受为线索。

《回忆鲁迅先生(节选)》以人物为线索，围绕鲁迅先生这个核心人物讲述与他有关的往事。

朱自清的《背影》以“父亲的背影”为线索贯穿全文：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织了起来。

《最后一课》以小弗郎士在最后一课的所见、所闻、所感为线索讲述沦陷区最后一堂法语课的故事。

《我的叔叔于勒》以“我”的见闻和感受来安排材料。“我”既是线索人物，又是视角人物。

《孔乙己》以“我”的所见所闻为线索，揭示了孔乙己的性格和遭遇。

情感线

以作者或主人公的情感或情感变化为线索。

《济南的冬天》以作者对济南的喜爱为线索。《紫藤萝瀑布》以“我”对紫藤萝花的情感变化为线索：赏花的惊喜→忆花的悲痛→悟花的振奋。《阿长与山海经》以“我”对阿长的感情变化为线索：不大佩服→讨厌→不耐烦→空前敬意→厌恶→产生新的敬意→怀念。《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料：不大喜欢→想去看看→赞赏蜜蜂→梦见自己变成一只小蜜蜂。

事件线

以某一中心事件为线索。

《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。《秋天的怀念》以看花为线索，围绕着三次看花展开叙述。

事物线

以某一件具体的事物(或有某种象征意义的事物)，或事物的特征为线索。

《皇帝的新装》以新装为线索，写了皇帝爱新装、骗子做新装、大臣和皇帝看新装、皇帝穿新装游行、小孩揭新装骗局的过程。《台阶》一文以台阶为线索讲述父亲为盖新屋而拼命苦干的故事。

复线

明暗线

除抒情作品和一些内容、情节极其简单的叙事作品外，很多作品往往有一明一暗两条线索。明线是从文章表面文字中能看出来的贯穿始终的线索，将文章联系起来，是一个整体的脉络。明线为实，是具体的人物、事物、事件等。暗线是从文章中分析得来的。暗线为虚，主要是贯穿文章始终的情感变化。

《藤野先生》一文有明暗两条线索：一条是以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的的崇高品质这一中心组织材料，属于明线；另一条是以作者的爱国主义情感为抒情线索，属于暗线。

《一棵小桃树》一文，明线是小桃树的成长经历，暗线是“我”的成长经历。

吴伯箫的《灯笼》，以“灯笼”为明线贯穿全文，回忆了与灯笼相关的各种场景和经历；暗线是作者对故乡、对亲人的思念，以及对传统文化的热爱和怀念。

茅盾的《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为明线，以作者的情感变化为暗线，从赞美白杨树到赞美北方抗日军民，情感逐渐升华。这种双线结构使文章结构清晰，主题深刻，表达了作者对北方军民的崇高敬意和赞美之情。

作用

单线

贯穿全文的脉络；联系情感的纽带；把文中的人物和事件有机地联系起来，使文章浑然一体，结构完整严谨。

复线

明暗线交织在一起，使情节的发展脉络清晰，使文章的主题更加鲜明、深刻。

2.理清线索的方法。

寻找文章线索，要立足于文本。理清线索的方法主要有以下几种：

①关注文章标题。有很多文章的标题本身就是文章的线索，有的标题则包含着线索的因素。如《背影》。

②关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语或句子是为了突出强调文章的主题，