5.3 友善待人 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级 上册.pptxVIP

单元教材解读第四课遵守社会规则4.1维护秩序靠规则4.2遵守规则第六课提升法治素养6.1树立法治观念6.2学会依法办事第二单元维护社会秩序单元目标：本单元以“维护社会秩序”为主题，主要让同学们明确维护社会秩序靠规则，要自觉遵守社会规则；知道道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，要学习并践行道德和法律规范，提高道德修养，树立法治观念。第五课社会生活讲道德5.1文明有礼5.3友善待人5.2诚实守信

善行无迹——《留一盏灯温暖他人》新课导入《留一盏灯温暖他人》给了我们什么启示？生活中我们有时候会被陌生人的帮助温暖到、感动到。他们不是我们的亲人，不是我们的朋友，但是他们却用自己的善意，溶解了彼此的陌生，友善是最温暖的语言。

5.3友善待人第五课社会生活讲道德第二单元维护社会秩序

核心素养目标1.政治认同：理解友善是社会主义核心价值观的重要组成部分，认同友善对个人与社会发展的积极意义。2.道德修养：掌握友善的含义，培养友善待人的道德品质，学会在人际交往中尊重、宽容、帮助他人。3.法治观念：结合友善与法治的关系，认识到友善行为需以尊重他人权利为前提。4.健全人格：通过情境模拟和案例分析，提升学生处理人际冲突的能力，促进心理健康发展。5.责任意识：树立主动践行友善的社会责任感，积极参与构建和谐校园与社会。教学重点：理解友善的内涵与重要性；掌握友善待人的具体方法。教学难点：将“友善”从认知内化为情感，并外化为真正的行为习惯，尤其是在面对矛盾和冲突时如何践行友善。

自学导航1.友善的内涵？2.为什么要友善待人？3.如何做到友善待人？要求：1.范围：第42-45页，注意勾圈画。2.时间：3分钟。3.考题方向：选择、材料

“视频中的行为传递了怎样的价值观？”“如果每个人都能这样做，社会会发生什么变化？”友善

品味美好瞬间·悟友善真谛【生活观察】情境一小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。情境二小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，小组讨论谈谈你们对友善的理解。友善的“暖”，藏在具体的关怀与体谅里。它用真诚打破距离，用行动传递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。在日常生活中，我们应该像小薇和那位小汽车驾驶员一样，时刻保持友善的心态和行为，用友善去温暖他人、照亮社会。

笔记整理【笔记】1.什么是友善？P42友善，就是待人热情友好、与人为善。【“友善”名言名句】1.“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”—孟子2.“己所不欲，勿施于人。——孔子3.“礼之用，和为贵。——荀子”

从你我做起---践行友善，传递正能量！爱心捐款乐于助人公交车上让座机动车礼让行人邻里互助在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。

情境1：课间，同学A不小心撞掉了同学B的新文具盒，文具散落一地，A很慌张。如果你是B同学，你会怎么做呢？情境2：小组讨论时，同学C的观点被同学D直接否定，并说“你的想法太傻了”，C顿时沉默了。你觉得同学D做得对吗？如果你是同学D，你会怎么做？情境3：同学E故意弄坏同学F的书，还拒不承认。如果你是同学F，你会宽容同学E吗？

3.怎样做到友善待人？（1）宽容他人①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。友善≠无底线妥协

做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。友善意味着事事都要忍让。你如何看待这些观点。结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。

你觉得这两幅图中的窗口设置合理吗？在设计时要考虑什么？

《论语》中有言：“己所不欲，勿施于人。”

知识小结3.如何做到友善待人？（P43-P44）（2）换位思考。①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。

杜甫和吴家人对老妇人的做法给你什么启示?阅读感悟

只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光

“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从儿万元到上百万元不等。“顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用虚拟地址，